แบบทดสอบ

ข้อใดเป็นลักษณะการโต้แย้งที่นุ่มนวลที่สุด

• ผมเห็นว่าความเห็นที่เสนอกันมายังไม่ค่อยเป็นรูปธรรมเท่าไหร่

• ผมว่าที่หลายๆท่านวิเคราะห์ปัญหามายังไม่ตรงจุดนัก

• ถ้าแก้ไขปัญหาตามวิธีที่หลายท่านเสนอมาผมเกรงว่าจะไม่ได้ผลเท่าที่ควร

• ในประเด็นนี้ผมมีความเห็นที่ต่างออกไปจากท่านอื่นๆ

ข้อใดแสดงว่าผู้พูดรู้จักใช้ภาษาในการโต้แย้ง

• ตามที่กล่าวมานั้น ผมไม่เห็นด้วย ผมว่าเราควรจะ

• ตามที่คุณกล่าวมานั้น ผมมีความเห็นต่างไปว่า เราควรจะ

• ที่คุณกล่าวมานั้นคงไม่ถูกนัก ผมว่าเราควรจะ

• ที่คุณกล่าวมานั้นก็ถูกอยู่หรอก แต่ผมกลับเห็นว่าเราควร

ประเด็นการโต้แย้งข้อใดมีความเหมาะสมมากที่สุด

• อยู่เมืองไทยใครใครก็ชอบ

• ไก่กับไข่ อะไรเกิดก่อนกัน

• สงครามโลกครั้งที่สามจะเกิดขึ้นเมื่อไหร่

• เราจะพัฒนาอุสาหกรรมรถยนต์ในประเทศหรือไม่

คุณคิดอย่างไรดิฉันไม่สน ขอเพียงคุณฟังความคิดของฉัน” ข้อโต้แย้งนี้มีน้ำเสียงและความหมายตรงกับข้อใดมากที่สุด

• ดิฉันมีความเห็นต่างจากคุณ

• ดิฉันไม่เห็นด้วยกันความคิดของคุณ

• ดิฉันคิดอย่างนี้ใครจะทำไม

• คุณอาจคิดอย่าง ดิฉันคิดอย่าง แต่คุณควรฟังดิฉัน

"ความคิดเห็นทั้งหมดที่คุณศักดิ์เสนอมานั้นนับว่ายอดเยี่ยมมาก สามารถนำไปปฏิบัติได้และจะเห็นผลได้อย่างทันตา ผมคิดว่าเป็นสิ่งที่น่าสนับสนุนเป็นอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตามผมคิดว่าความเห็นของคุณพงศ์น่าสนใจกว่า" ข้อความข้างต้นเป็นการใช้ภาษาแบบใด

• การแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง

• การแสดงความคิดเห็นเชิงสนับสนุน

• การแสดงความคิดเห็นโน้มน้าว

• การแสดงความคิดเห็นเชิงอภิปราย

ข้อใดเป็นประเด็นการโต้แย้ง

• รัฐบาลมีนโยบายถาวรที่จะแก้วิกฤติการณ์ขาดแคลนนํ้ามันบ้างไหม

• รัฐบาลและประชาชนควรร่วมกันบริหารการใช้นํ้าอย่างไร

• ปัญหาการขาดแคลนนํ้าเกิดจากการนำไปใช้ผลิตไฟฟ้ามากเกินไปใช่หรือไม่

• ภาวะเศรษฐกิจในปัจจุบันทำให้ความต้องการใช้กระแสไฟลดลงเพียงใด

การพูดโต้แย้งกับการโต้วาทีมีความแตกต่างกันอย่างไร

• การโต้แย้งเป็นพิธีการมากกว่าการโต้วาที

• การโต้วาทีเป็นพิธีการมากกว่าการโต้แย้ง

• การโต้แย้งต้องใช้วาทศิลป์มากกว่าการโต้วาที

• การโต้วาทีใช้ในชีวิตประจำวันมากกว่าการโต้แย้ง

ข้อใดเป็นประเด็นการโต้แย้ง

• ควรแก้ไขเพิ่มเติมอุดมการณ์ของการศึกษาหรือไม่

• มหาวิทยาลัยเป็นแหล่งสร้างคนดีที่มีความเก่งจริงหรือ

• คุณธรรมเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนระดับอุดมศึกษาหรือไม่

• มหาวิทยาลัยควรหลีกเลี่ยงจากการเป็นโรงงานผลิตเครื่องมือให้แก่สังคมหรือไม่

ประเด็นการโต้แย้งคืออะไร

• นักศึกษาควรลาออกทั้งคณะหรือไม่

• การประถ้วงของนักศึกษาถูกต้องหรือไม่

• เด็กควรทำร้ายตนเองเพื่อเอาชนะผู้ใหญ่หรือไม่

• มหาวิทยาลัยมีเสรีภาพในการกำหนดหลักสูตรหรือไม่

กระบวนการโต้แย้งเเบ่งได้เป็นกี่ขั้นตอน

• ๒ขั้นตอน

• ๔ขั้นตอน

• ๖ขั้นตอน

• ๓ขั้นตอน