Model Pengurusan Disiplin Bilik Darjah

Perkataan disiplin berasal dari perkataan Latin bermaksud

• kawalan

• mengajar

• kesanggupan

Model Disiplin Asertif Canter berasaskan peneguhan terhadap tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid terhadap akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan.

• Betul

• Salah

Ciri-ciri guru yang agresif ialah

• Berpendapat bahawa untuk mengekalkan aktiviti bilik darjah harus menunjukkan kuasa

• Memberikan arahan dan murid mengikut arahan tanpa bantahan

• Menggunakan arahan tegas seperti diam, duduk, dengar sini…

• Tidak konsisten

Guru tidak asertif akan

(a)  

Guru asertif

• Tidak garang, tidak kasar atau terlampau tegas

• Garang, kasar dan terlampau tegas

• Membantu murid memahami bentuk tingkah laku yang diingini

• Yakin dan menyatakan jangkaan dengan jelas

a. Cara Tindakan pembetulan dikenakan

b. Maklumkan tentang ganjaran

c. Semak kefahamaan murid

d. Cara pelaksanaan peraturan

e. Penerangan peraturan

Langkah-Langkah penerangan pelan pengurusan bilik darjah yang betul berdasarkan Model Disiplin Asertif Canter.

• a, b, c, d, e

• b, a, c, d, e

• d, c, b, a, e

• e, d, c, b, a

•Tidak percaya kepada dendaan, peneguhan dan pujian.

•Menekankan rasional, logik dan kesan semulajadi kepada setiap perlakuan.

•Mementingkan usaha berbanding pencapaian

•Fokus utama mewujudkan suasana bilik darjah yang bersifat demokratik di mana murid-murid rasa dipunyai.

• Model Akibat Logikal Dreikurs

• Model Disiplin Asertif Canter

PUNCA MASALAH TINGKAH LAKU BERDASARKAN DREIKURS

• Mendapatkan perhatian

• Mencabar kuasa

• Membalas dendam

• Mempamerkan kekurangan

2 LANGKAH BAGI MENANGANI MASALAH TINGKAH LAKU BERDASARKAN DREIKURS.

Model Pengurusan Kelompok Kounin berfokuskan kepada cara pengurusan bilik darjah dan pengurusan PnP bagi mempengaruhi tingkah laku murid di sekolah.

• Betul

• Salah