FUNCIONAMIENTO

Seleccione los actores externos correctos en relación al enunciado planteado.

Enunciado:

Marco es directivo de la escuela “Juan Bautista Dávila” del cantón Nabón y tienen la necesidad de construir un espacio adecuado para crear un ambiente de lectura; puesto que una de las debilidades de su institución es el bajo nivel de comprensión lectora, para ello gestionó a actores externos, enviando una propuesta muy creativa.

Identifique los actores externos que de acuerdo a la Constitución del Ecuador y al COOTAD tienen las competencias para apoyar en este proyecto.

• Municipalidades

• Cooperativa Jardín Azuayo.

• Registro Civil

• Gobiernos Autónomos Descentralizados

• Tenencias Políticas

Elija la respuesta que ordene adecuadamente las fases para un proceso de transformación.

Enunciado:

Para convertirse en una comunidad de aprendizaje, el CECIB “Yachay Wasi” debe pasar por un proceso transformación de 5 fases. ¿Cuál es el orden que deben seguir estas fases?

1. Sensibilización

2. Sueño

3. Selección de prioridades

4. Toma de decisiones

5. Planificación

• . Toma de decisiones

  SensibilizacION

  Sueño

  Selección de prioridades

  PLANIFICACION

• .Sensibilización

  Toma de decisiones

  Sueño

  Selección de prioridades

  Planificación

• .

  Planificación

  Toma de decisiones

  Sensibilización

  Sueño

  Selección de prioridades

• Sueño

  Planificación

  toma de decisiones

  sensibilización

  Selección de prioridades

Identifique la respuesta que más se apegue al enunciado planteado.

Enunciado:

Diana es una docente que ingresa al magisterio en una escuela unidocente, al pasar algunos días se da cuenta de las múltiples necesidades que tiene la institución que lidera y decide realizar gestión con diversos actores, pero desconoce de ciertas realidades del contexto.

Al desconocer la realidad del contexto, Diana tendría que empezar con una primera actividad muy relevante, ¿cuál sería?

Seleccione una:

• . crear alianzas estratégicas

• solucionar necesidades

• presentar propuestas asertivas

• identificar actores externos sus funciones y competencias

Seleccione la alternativa correcta en concordancia con el enunciado planteado.

Enunciado:

La implementación, ejecución y seguimiento de un plan de acción aporta en la mejora de la calidad educativa institucional, siendo muy significativo en la medida que se involucra la participación de actores externos. ¿Cuál es la estructura del plan de acción propuesta por la asesoría educativa?

Seleccione una:

• Considerandos, antecedentes, justificación, objetivos generales y objetivos específicos

• Presentación, antecedentes, justificación, objetivos, actividades, responsables, cronograma, monitoreo y seguimiento

• Tema, objetivos, resultados esperados, cronograma y responsables

• Presentación, antecedentes, justificación, objetivos y seguimiento

Ordene los pasos en la secuencia lógica.

Enunciado:

El mapeo de actores claves (MAC) es el uso de esquemas para representar la realidad social, comprenderla en su extensión compleja y establecer estrategias de cambio para esta realidad (Gutiérrez, 2007). Hay una serie de pasos para realizar un MAC. La propuesta basada en el enfoque de Pozo-Solís (2007) y EC-FAO (2006), contempla los siguientes pasos:

1. Reconocimiento de las redes sociales existentes

2. Identificación de funciones y roles de cada actor

3. Análisis de los actores (Relaciones: a favor, indiferente, en contra. Niveles de poder: alta, media o baja)

4. Elaboración de la Matriz del MAC (Cuadro con los siguientes componentes: Grupo o ámbito de acores, actor, rol, relación, jerarquización de poder).

5. Reconocimiento de las relaciones sociales.

6. Propuesta inicial de clasificación de actores

• 6.Propuesta inicial de clasificación de actores.

  2.Identificación de funciones y roles de cada actor.

  3.Análisis de los actores (Relaciones: a favor, indiferente, en contra. Niveles de poder: alta, media o baja).

  4. Elaboración de la Matriz del MAC (Cuadro con los siguientes componentes: Grupo o ámbito de acores, actor, rol, relación, jerarquización de poder).

  5. Reconocimiento de las relaciones sociales.

  1. Reconocimiento de las redes sociales existentes

• 3.Análisis de los actores (Relaciones: a favor, indiferente, en contra. Niveles de poder: alta, media o baja).6.Propuesta inicial de clasificación de actores.

  2.Identificación de funciones y roles de cada actor.

  4. Elaboración de la Matriz del MAC (Cuadro con los siguientes componentes: Grupo o ámbito de acores, actor, rol, relación, jerarquización de poder).

  5. Reconocimiento de las relaciones sociales.

  1. Reconocimiento de las redes sociales existentes

• 4. Elaboración de la Matriz del MAC (Cuadro con los siguientes 6.Propuesta inicial de clasificación de actores.

  2.Identificación de funciones y roles de cada actor.

  5. Reconocimiento de las relaciones sociales.

  3.Análisis de los actores (Relaciones: a favor, indiferente, en contra. Niveles de poder: alta, media o baja).

  componentes: Grupo o ámbito de acores, actor, rol, relación, jerarquización de poder).

  1. Reconocimiento de las redes sociales existentes

• 1. Reconocimiento de las redes sociales existentes

  6.Propuesta inicial de clasificación de actores.

  5. Reconocimiento de las relaciones sociales.

  2.Identificación de funciones y roles de cada actor.

  3.Análisis de los actores (Relaciones: a favor, indiferente, en contra. Niveles de poder: alta, media o baja).

  4. Elaboración de la Matriz del MAC (Cuadro con los siguientes componentes: Grupo o ámbito de acores, actor, rol, relación, jerarquización de poder).

Elija la respuesta que mejor recoja el concepto de Aprendizaje Dialógico.

Enunciado:

Carlos, director de la Unidad Educativa “Nuevo Milenio” durante un taller aprendió sobre el proyecto de comunidades de aprendizaje sustentadas en el aprendizaje dialógico. Luego de reflexionar sobre las problemáticas de aprendizaje y la falta de participación de los miembros de la comunidad educativa, se proyecta a implementarlas en la Institución Educativa ya que considera que es necesario que los miembros participen democráticamente para dar soluciones y acompañar en la institución. Identifique la definición que mejor recoja el concepto de Aprendizaje Dialógico.

Seleccione una:

• una propuesta participativa e interactiva que promueve los aprendizajes de los estudiantes con base al diálogo reflexivo, democrático, igualitario y el acompañamiento de todos los actores de la comunidad educativa. Dará la solución adecuada a los problemas de la institución

• una propuesta colectiva en donde todos son los protagonistas. El acompañamiento únicamente de los docentes se hace efectivo como indican las teorías educativas del aprendizaje dialógico y comunidades de aprendizaje. El proyecto dará la solución adecuada a los problemas de la institución

• una propuesta que dará la solución adecuada a los problemas de la institución, principalmente porque es una metodología nueva sustentada en las teorías sociales que promueven el aprendizaje individual de Vygotsky y el diálogo vertical y democrático de Freire

• d. una propuesta que permite a los estudiantes consensuar e interactuar en la escuela con sus pares de forma vertical promoviendo la teoría crítica de Paulo Freire, Vygotsky, Habermas y Chomsky. Esta alternativa dará la solución adecuada a los problemas de la institución

Seleccione la alternativa correcta en concordancia con el enunciado planteado.

Enunciado: Los estándares de calidad educativa propuestos por el MINEDUC son los logros que se espera de los actores e instituciones del sistema educativo, es decir orientan a la meta final que es conseguir una educación de calidad y tienen como objetivo orientar, apoyar y monitorear la acción de los diferentes actores para una mejora continua.

Este instrumento es muy importante para cada uno de los actores ya que se constituye en un recurso clave para valorar y ponderar cada una de las acciones que se implementen. ¿Cómo están estructurados los estándares de calidad?

Seleccione una:

• Dimensiones, componentes, estándares, indicadores y medios de verificación

• Indicadores, medios de verificación y objetivos estratégicos

• Gestión escolar, desempeño profesional directivo y desempeño profesional docente

• Dimensiones, metas, componentes, estándares y resultados esperados

Seleccione la actuación educativa de éxito que aborde de mejor manera el problema planteado.

Enunciado:

La Unidad Educativa “Vida Nueva”, se ha caracterizado por segregar al alumnado, dando lugar a un aumento significativo de fracaso escolar. El personal docente etiqueta a sus grupos como difícil, conflictivo y cumple medianamente con los estudiantes con NEE, a pesar de implementar adaptaciones curriculares; los profesores se quejan siempre que debido a las características descritas, los chicos no aprovechan las enseñanzas por lo que se avanza muy lento en el desarrollo del currículo.

¿Cuál de las actuaciones educativas de éxito aborda de mejor manera la situación planteada?

Seleccione una:

• Formación dialógica del profesorado

• Grupos interactivos

• Tertulias dialógicas

• Participación educativa de la comunidad

Señale el ítem, que indique la fase en la que se encuentra el proceso de transformación de la situación descrita a continuación.

Enunciado:

En el CECIB “Yachay Wasi” durante el proceso de transformación se han creado espacios de reflexión para todos los miembros de la comunidad educativa. En la reunión con los padres de familia, se realizó el taller “Anhelos en las nubes”, donde se les invitó a expresar sus deseos. Para esto, cada representante redactó su sentir en una cartulina con forma de nube, que finalmente fue expuesta a la vista de todos.

En las tarjetas se puede leer:

· Deseo una escuela donde pueda tener más contacto y relación con los profesores.

· Quisiéramos trabajar en equipo con los docentes

· Anhelamos una escuela abierta por más tiempo para que los niños puedan estudiar más.

· Quiero ser voluntario, ayudar al maestro dentro del aula.

· Aspiramos una educación de excelencia para que nuestros hijos alcancen mejores aprendizajes.

¿Qué fase se ha desarrollado con los padres de familia?

Seleccione una:

• Planificación

• Selección de prioridades

• Toma de decisiones

• Sueño

Desarrollo local, lógica de actores y mapeo de actores claves

Indicación:

Seleccione la respuesta que tenga coherencia con el enunciado planteado.

Enunciado:

Según Alonso O. (2004) los actores sociales pueden ser personas, grupos u organizaciones que tienen un determinado interés y desempeñan un rol específico dentro de un contexto. Los actores se mueven según la lógica de sus intereses y la naturaleza de sus objetivos. Ante esta realidad, los directivos y personal de las instituciones educativas deben tener la capacidad para identificar y comprender la lógica de los actores externos que les permita ser asertivos en el trabajo interinstitucional. ¿Cuál sería esta lógica?

Seleccione una:

• Lógica regional, provincial y comunitaria

• . Lógica individual, comunitaria y pública

• Lógica democrática, individual y pública

• Lógica individual, comunitaria y nacional