Evaluasi Pembelajaran 3 Subtema 1 Tema 7

Pemerintah Belanda di Indonesia memanggil Johanes Van Den Bosch pada tahun 1928 untuk mengatasi krisis ekonomi bangsa Belanda. Johanes Van Den Bosch memberlakukan sistem tanam paksa. Para petani wajib menyediakan seperlima lahannya untuk ditanami komoditas yang sangat laku di pasar Eropa. Namun, pada praktiknya sistem tanam paksa mengalami banyak penyimpangan dan membuat rakyat Indonesia sengsara.

Para petani sibuk mengurus tanaman ekspor milik pemerintah Hindia Belanda sehingga tidak memiliki waktu untuk mengurus lahan padi milik sendiri. Selain itu, rakyat Indonesia juga semakin tersiksa karena pajak yang harus ditanggung menjadi semakin banyak. Derita yang dirasakan rakyat pribumi akibat cultuurstelsel, ditentang banyak orang termasuk dari Belanda sendiri. Salah satu kritik paling keras datang dari penulis Eduard Douwes Dekker.

Dikutip dari berbagai sumber.

Kosakata baku yang terdapat dalam teks di atas adalah …

• Petani, wajib, ekspor, laku

• Rakyat, petani, wajib, pemerintah

• Ekspor, krisis, kritik, pribumi

• Komoditas, petani, rakyat, wajib

Salah satu kosakata serapan yang terdapat pada teks adalah komoditas. Arti dari komoditas adalah …

• Mengirim atau menjual barang keluar negeri

• Bahan mentah yang dapat digolongkan menurut mutunya sesuai dengan standar perdagangan internasional

• Kecaman atau tanggapan atau kupasan yang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk suatu hasil karya, pendapat

• Orang atau lembaga yang mengatur tata laksana suatu negara

Tanam paksa yang diterapkan Belanda di Indonesia ternyata mengakibatkan aksi penentangan. Berkat adanya kecaman dari berbagai pihak, akhirnya pemerintah Belanda menghapus tanam paksa secara bertahap. Salah satu tokoh Belanda yang menentang sistem tanam paksa adalah Douwes Dekker dengan nama samaran Multatuli.

Berdasarkan paragraf di atas, jika ingin mendapatkan informasi penting menggunakan kalimat tanya maka kalimat tanya yang tepat adalah …

• Bagaimana penerapan sistem tanam paksa?

• Kapan sistem tanam paksa diterapkan?

• Siapa tokoh yang menentang sistem tanam paksa?

• Mengapa sistem tanam paksa diterapkan?

Adanya penyimpangan-penyimpangan pelaksanaan tanam paksa membawa akibat yang memberatkan rakyat Indonesia. Akibat penyimpangan pelaksanaan tanam paksa tersebut antara lain: banyak tanah terbengkalai sehingga panen gagal, rakyat makin menderita, wabah penyakit merajalela, bahaya kelaparan melanda Cirebon dan memaksa rakyat mengungsi ke daerah lain untuk menyelamatkan diri. Kelaparan hebat juga terjadi di Grobogan yang mengakibatkan banyak kematian sehingga jumlah penduduk menurun tajam.

Informasi penting yang sesuai dengan paragraf di atas adalah …

• Penyimpangan pelaksanaan tanam paksa membawa dampak positif bagi rakyat Indonesia

• Banyak tanah terbengkalai sehingga panen gagal

• Akibat penyimpangan pelaksanaan tanam paksa antara lain: banyak tanah terbengkalai sehingga panen gagal, rakyat

• Kelaparan hebat terjadi di Gorontalo yang mengakibatkan banyak kematian

Berdasarkan gambar di atas, upaya perlawanan yang dilakukan kerajaan tersebut adalah …

• Menyerang Portugis sebanyak dua kali yang dipimpin oleh Adipati Unus

• Menyerang Portugis yang ingin menguasai perdagangan di Malaka yang dipimpin oleh Sultan Iskandar Muda

• Menyerang Belanda bersama rakyat Maluku yang dipimpin oleh Kapitan Pattimura

• Menyerang Portugis bersama rakyat ternate yang dipimpin oleh Sultan Hairun

Alasan kerajaan tersebut melakukan perlawanan adalah …

• Portugis ingin menguasai perdagangan di Malaka

• Portugis ingin melakukan perluasan di beberapa kerajaan Islam

• Portugis ikut campur dalam pemerintahan kerajaan

• Belanda memberlakukan kembali penyerahan wajib hasil tanaman

Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!

1. Berasal dari Maluku

2. Melakukan perlawanan di Malaka

3. Membela rakyat Maluku

4. Melakukan perlawanan karena VOC ingin menguasai dan memonopoli perdagangan

5. Melakukan perlawanan karena Belanda memberlakukan kembali penyerahan wajib hasil tanaman

Pernyataan yang sesuai dengan perjuangan Kapitan Pattimura ditunjukkan oleh nomor …

• 1, 2, dan 3

• 1, 3, dan 4

• 1, 3, dan 5

• 1, 4, dan 5

Di kelas VA terdapat beberapa siswa yang berasal dari berbagai daerah. Cika berasal dari Jakarta. Cika sangat menyukai gado-gado dan gemar menari yapong. Dira berasal dari Bandung. Dira sangat menyukai alat musik angklung dan menyukai serabi. Ayu berasal dari Yogyakarta. Ayu menyukai gudeg, batik, dan wayang.

Berdasarkan cerita di atas keberagaman suku yang sesuai dengan cerita adalah …

• Suku betawi, suku sunda, dan suku jawa

• Suku betawi, suku osing, dan suku jawa

• Suku betawi, suku banten, dan suku tengger

• Suku betawi, suku sunda, dan suku bawean

Keberagaman suku yang sesuai dengan gambar adalah …

• 
• 
• 
• 

Edo berasal dari Maluku. Di Maluku cuacanya sangat panas sehingga jarang sekali turun hujan. Edo memiliki rambut yang ikal. Selain itu, Edo senang berenang dan memancing di laut. Edo juga suka sekali makan ikan. Terkadang Edo berbicara terlalu cepat dengan suara yang cukup keras. Di Akan tetapi, Edo memiliki suara yang indah.

Siti berasal dari Yogyakarta. Siti memiliki rambut yang lurus. Selain itu, Siti senang menyanyikan lagu-lagu daerah dari Jawa dengan suaranya yang lembut. Siti juga senang bermain ke sungai ataupun sawah. Jika hujan turun, biasanya Siti senang bermain hujan bersama teman-teman.

Faktor yang menyebabkan keberagaman antara Siti dan Edo adalah …

• Faktor keturunan, kondisi geogarfis, dan ras

• Faktor ras, suku, dan budaya

• Faktor keturunan, kondisi geografis, dan pengaruh budaya luar

• Faktor suku, kondisi geografis, dan pengaruh budaya luar