Criterios para valorar el propósito comunicativo del texto

Responda las siguientes interrogantes de acuerdo a la teoría impartida.

1. Los Hechos, son:

• A. Acontecimiento o acción que haya sucedido.

• B. Subjetivos.

• C. Juicios de valor.

• D. Todas las anteriores.

2. Los propósitos comunicativos del texto nos ayudan a plantear tres preguntas. ¿Cuáles son?:

• A. ¿Qué enseñar?: ¿Qué aprender?; ¿Qué aplicar?

• B. ¿Qué?;¿Cómo ?;¿Cuándo?

• C. ¿Pretende el autor informarnos de algo?; ¿Pretende enseñarnos algo?; ¿Busca convencernos de algo?

• D. Ninguna de las anteriores.

3. ¿Cuáles son los tres tipos de información?

• A. Hechos, opiniones e inferencias.

• B. Datos, subjetividad y conclusiones.

• C. Informar, enseñar y persuadir.

• D. Ninguna de las anteriores.

4. El siguiente enunciado: “Es la comunicación que pretende modificar la conducta o la opinión de una o más personas.”, pertenece a la teoría de:

• A. Hechos.

• B. Persuadir.

• C. Enseñar.

• D. Informar.

Lea los siguientes textos y responda a las preguntas.

Los “comic-books” dieron un impulso enorme a la difusión del género, se convirtieron en lectura predilecta de los soldados en campaña e incluso llegaron a utilizarse como manuales de instrucción militar. Una parte de su éxito pudo atribuirse a su vistosa presentación en color en un momento en que los comics periodísticos incrementaban, en razón de su aceptación popular, el número de series insertas en sus páginas, con la consiguiente reducción de tamaño de las viñetas y el correlativo empobrecimiento estético; la otra razón procedía de la espectacular emergencia de una nueva generación de superhéroes en sus páginas, así llamados por ostentar unas capacidades físicas netamente sobrehumanas. El más celebrado y arquetípico fue Superman, obra del escritor Jerry Siegel y del dibujante Joe Shuster, que apareció en 1938 en el primer número de Action Comics Magazine. A la misma generación perteneció Batman (1939), personaje con aspecto de murciélago, creado por Bob Kane, cuyos poderes se explicaron por un ejercicio físico y mental extraordinario que tenía por objeto luchar contra los malhechores como venganza por el asesinato de su padre. Batman tuvo como escudero y compañero de correrías al niño Robin (El Joven Maravilla), formando con él una pareja a la que a veces se le ha atribuido una equívoca relación amorosa.

5. Del texto puede deducirse:

• a) La historia de Superman es, en algún sentido, comparable a la del bíblico Moisés.

• b) Los poderes de Batman se explican por un ejercicio mental y físico fuera de lo común.

• c) Los “comics books” dieron un impulso enorme a la difusión del género.

• d) Superman y Batman no fueron los únicos superhéroes que tuvieron aceptación entre los lectores.

Las madres frustradas suelen ser autoritarias. Por eso, pretenden decidir las acciones y el pensamiento de sus hijos, creyéndose absolutamente seguras de su posición, no aceptan críticas. Por eso impiden el diálogo, la confianza y la comunicación. Pero los jóvenes necesitan afirmar sus personalidades. Afirmar algo implica siempre negar lo contrario. Por eso necesitan también oponerse, arriesgar y tener sus propios fracasos.

Las madres autoritarias al impedir la sana autoafirmación, o impiden el desarrollo de sus hijos o hacen que se consiga con conflictos y violencias neurotizantes.

6. Según el texto:

• a) Las madres autoritarias son fruto de sociedades sin valores.

• b) El comportamiento autoritario permite orientar la vida de los hijos de la mejor manera.

• c) La educación es siempre autoritaria.

• d) Las madres autoritarias nunca son beneficiosas para el desarrollo de sus hijos.

• e) Sólo las madres frutadas son autoritarias.

“El buen consejo a quien lo ha de menester es como el manjar a quien tiene hambre, que ni mira si se lo dan en plato nuevo o despostillado, de plata o de barro, grande o pequeño”.

7. Del texto se deduce que:

• a) Todo consejo debe ser bien recibido.

• b) Todo consejo debe ser simple.

• c) Todo consejo debe ser oportuno para ser valorado.

• d) Todo consejo debe tener las palabras adecuadas.

• e) Todo consejo debe ser claro y sincero.

“De un mutuo amor entre padre e hijo nacieron las coplas eternales, porque ambos son autores del poema. El primero aportó el heroico metal de su figura y tendió al máximo la cuerda afectiva del arpa. Del segundo fueron las manos que pulsan y la voz que acompaña; porque un progenitor de temperamento empañado y vida mediocre no habría podido suscitar tan alta lírica; aunque hubiera contado con la complicidad de la filial sangre ofuscada. Un hijo opaco no habría podido recoger en el espejo de su canto la solar majestad de un hombre tan bien dotado como el Maestre Rodrigo de Manrique. Un hombre de expresiones geniales proclama a un hombre de acciones geniales”.

“Las coplas de Jorge Manrique”

Carlos Pareja Paz Soldán

8. Del texto se deduce que:

• a) Padre e hijo son los gestores de las “Coplas”; y si el hijo hubiera sido de un temperamento dócil no habría podido suscitar tan alta lírica.

• b) La ofuscada sangre del hijo generó en su padre una complicidad filial.

• c) Las “Coplas” no hubieran sido escritas, si el padre hubiera tenido una vida mediocre.

• d) El Maestre Rodrigo Manrique, escribió las famosas “Coplas” debido a su expresión genial.

• e) Más de una es correcta

“Dios es para el hombre lo que son los colores para el ciego de nacimiento; lo es imposible imaginarlos. Sin embargo, diréis, esos colores existen, aunque el ciego no pueda figurárselos. Es falta de un sentido, no inexistencia de una cosa. Así, si el hombre no comprende a Dios es falta del hombre y no falta de existencia de este ser”.

“Escritos filosóficos y políticos”

Marqués de Sade

9. El hombre según el texto:

• a) Nunca puede imaginar a Dios.

• b) Es un ciego que jamás comprenderá a Dios.

• c) Es inútil para la divinidad.

• d) Si no comprende a Dios es falta suya.

• e) Es un ser necesario para la existencia de Dios.

10. ¿Qué es una inferencia?

• A. Es una corriente literaria del sigo XXI

• b) Es el proceso por el cual se derivan conclusiones.

• c) Es parte de un texto escrito.

• d) Todas las anteriores.