ESTIMULACIÓN

Seleccione los factores de riesgos en el recién nacido.

• Condiciones socioeconómicas desfavorables, enfermedades maternas, problemas fetales, problemas durante el parto, problemas neonatales.

• Cardiopatías, enfermedades neoplásicas, metabolopatías, Enfermedad Hipertensiva, diabetes, drogas y drogadicción.

• Sufrimiento fetal agudo, fiebre materna, rotura prematura de membranas.

Dentro de los Factores de riesgo para el recién nacido elija al factor de riesgos que corresponda a enfermedades maternas.

• Cardiopatías, enfermedades neoplásticas, metabolopatías, enfermedad hipertensiva, diabetes, infecciones y drogadicción.

• Malformaciones, retardo del crecimiento intrauterino, infección fetal.

• Sufrimiento fetal agudo.

Seleccione las enfermedades que corresponden a problemas durante el parto.

• Cardiopatías, enfermedades neoplásticas, metabolopatías, enfermedad hipertensiva, diabetes, infecciones y drogadicción.

• Sufrimiento fetal agudo, fiebre materna, rotura prematura de membranas.

• Distres respiratorio, sepsis, asfixia, prematuridad,

Seleccione los problemas neonatales.

• Asfixia, prematuridad, distres respiratorio, sepsis.

• Cardiopatías, enfermedades neoplásticas, metabolopatías, enfermedad hipertensiva, diabetes, infecciones y drogadicción.

Identifique los problemas fetales dentro de los factores de riesgo recién nacido.

• Malformaciones, retardo del crecimiento intrautero, infección fetal.

• Cardiopatías, enfermedades neoplásticas, metabolopatías, enfermedad hipertensiva, diabetes, infecciones y drogadicción.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS BÁSICOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA se dividen en:

• FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA, FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS, FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO, FUNDAMENTO ECONÓMICO

• FILOSOFÍA , PSICOPEDAGOGÍA, ESTIMULACIÓN, ANDRAGOGÍA

La filosofía en Estimulación Temprana se encarga de:

• Intervenir en las necesidades del niño de la forma más rápida posible y se basa en la coparticipación de la familia en el proceso de rehabilitación y mejora de las capacidades del niño o la niña.

• Respetar su iniciativa y su creatividad, que es capaz de aprender por si mismo, de comunicarse con los demás y de reflexionar sobre su propio quehacer.

Dentro del FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO en Estimulación Intervienen los siguientes pedagogos:

• · Vigotzki nos enfatiza lo socio-cultural,

  · Piaget nos habla del desarrollo cognitivo,

  · Ausubel nos menciona el aprendizaje significativo,

  · Bruner el aprendizaje por descubrimiento

  · Gardner nos habla de las inteligencias múltiples.

• · Vigotzki nos habla del desarrollo cognitivo

  · Piaget nos enfatiza lo socio-cultural,

  · Ausubel nos menciona el aprendizaje significativo,

  · Bruner el aprendizaje por descubrimiento

  · Gardner nos habla de las inteligencias múltiples.

Dentro de los FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS en Estimulación se refieren a las siguientes afirmaciones.

• Las experiencias de estimulación adecuada tienen su base en los conocimientos comprobados del crecimiento y desarrollo del sistema nervioso y, específicamente del cerebro; el órgano más complejo del ser humano, que recoge toda la estimulación natural y cultural.

• Su crecimiento, maduración y desarrollo han constituido las bases para la sistematización de las técnicas de estimulación adecuada

• Los científicos intentan explicar las diferencias de cada niño en el desarrollo de la personalidad, y también que el factor genético influye en la personalidad tanto como el entorno.

• También importa la ubicación geográfica, la economía de su familia y la forma de crianza, la presencia de la madre que es el ordenador psicológico y la nutrición que recibe.

• Todas las anteriores

Seleccione a al fundamento que corresponde esta afirmación:

Se trata de invertir en la educación de los niños, pues esto propiciará adultos que contribuyan al desarrollo del país, un niño bien estimulado tendrá facilidad para el aprendizaje, se convertirá en un adulto productivo y este a su vez favorecerá al progreso económico de su país.

• FUNDAMENTO ECONÓMICO

• FUNDAMENTO ÉTICO-PERSONAL