SIMULACRO EXAMEN DE ASCENSO "SER MAESTR@"

El objetivo de la Ley contra el racismo y toda forma de discriminación es:

• Eliminar conductas de Racismo y consolidar Políticas Públicas de Protección y Prevención.
• Establecer MECANISMOS y PROCEDIMIENTOS para la PREVENCION y SANCION de actos de Racismo y toda forma de Discriminación.
• Establecer MECANISMOS y PROCEDIMIENTOS para la PREVENCION de actos de Racismo y toda forma de Discriminación
• Ninguna de las respuestas correctas

La Ley, contra el racismo y toda forma de discriminación se aplica a personas :

• Bolivianos, nacionalizados estantes y habitantes, Autoridades y Servidores Públicos
• FF.AA., Personas Naturales y Jurídicas, Organizaciones Sociales,
• Misiones diplomáticas
• Todas las respuestas son correctas

Según la ley 045, el racismo consiste en:

• Es la valoración de diferencias biológicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro.

• Discriminación a un grupo humano por su condición social y religiosos

• La dominación a otro grupo humano por su nivel económico, político y religioso.

• Ninguna de las respuestas correctas

Es el reconocimiento y valoración de las diferencias físicas y biológicas de mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades, hablamos de:

• Equidad
• Igualdad
• No violencia
• Todas las respuestas son correctas

De acuerdo a la ley 045, la acción correctiva se refiere a:

• Medidas sancionatorias de lucha contra el racismo y la discriminación
• Medidas y políticas de concientización y difusión de los derechos humanos
• Medidas y políticas temporales a favor de la población en desventaja
• Ninguna de las respuestas correctas

El fundamento epistemológico del Modelo Educativo Sociocomunitario productivo, concibe al conocimiento de la siguiente manera.

• Prioriza a los conocimiento y la sabiduría de los pueblos indígenas.
• Prioriza a los conocimientos de la ciencia universal.
• Prioriza la sabiduría comunitaria de los pueblos indígenas originarios.
• Prioriza la complementariedad sin jerarquía de los distintos tipos de saberes y conocimientos.

Cuál de las siguientes afirmaciones, corresponde a la característica de la evaluación sistemática del modelo educativo sociocomunitario productivo.

• Porque valora las cualidades, capacidades y potencialidades desarrolladas en el Ser, Saber, Hacer y Decidir.
• Porque se realiza durante los procesos educativos de forma cíclica en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final.
• Porque involucra la realidad sociocultural, económica, y política de cada contexto, integrando métodos, estrategias y horarios inherente a los procesos educativos.
• Porque se desarrolla en un marco de permanente escucha y respeto en relación a las distintas posiciones que se manifiestan entre los actores educativos.

Uno de los siguientes incisos no corresponde a los ejes articuladores del diseño curricular del modelo educativos sociocomunitario productivo.

• Educación en valores sociocomunitarios.

• Educación para la intraculturalidad, interculturalidad y plurilingüe.

• Educación en convivencia con la Madre Tierra y los valores comunitarios.

• Educación para la producción

La concepción neocolonial donde se manifiesta según el modelo educativo sociocomunitario productivo.

• Se manifiesta en la dominación política, económica, social y productiva, manifestándose en el ámbito material.
• Se manifiesta en la dominación y subordinación simbólica y cultural.
• Se manifiesta en la dominación simbólica y material de la cultura occidental.
• Se manifiesta en la dominación antropocéntrica occidental.

Para ingresar en el sector docente y ejercer el magisterio fiscal, según el reglamento del Escalafón se requiere tener la siguiente edad.

• Tener no menos de 18, ni más de 50 años de edad.

• Tener no menos de 18, ni más de 45 años de edad.

• Tener no menos de 18, ni más de 58 años de edad.

• Tener no menos de 18, ni más de 65 años de edad.