Sphères d'intervention en écriture
Authored by Josiane Fugère
Education
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Je complète la phrase :
Les sphères d'intervention en écriture sont des cibles reconnues par la recherche comme étant ...
les éléments les plus porteurs pour soutenir les progrès en écriture
les éléments les plus porteurs pour soutenir les progrès en lecture
les éléments les plus porteurs pour soutenir les progrès dans la compétence en français
les éléments les plus porteurs pour soutenir les progrès en oral
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Sélectionne les 3 types de perception qui sont à la source de la motivation de l'élève
la valeur de la tâche
sa compétence à réaliser la tâche
la contrôlabilité de la tâche
Un défi stimulant avec un but précis
Niveau d'implication dans leur apprentissage
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Quels sont les 3 éléments qui conditionnent l'intérêt de l'élève selon Passey et ses collaborateurs (2004) ?
le désir d'apprendre
l'objectif de réussir pour recevoir une rétroaction positive
la peur d'un renforcement négatif
une tâche comportant de nombreuses exigences
la gestion de plusieurs stratégies et connaissance
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Quelles sont les 5 stratégies rédactionnelles?
la planification, la mise en texte, la révision, la correction, la mise au propre et la diffusion
la propreté, l'orthographe, la ponctuation, faire des choix, prendre en compte le destinataire
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Selon Graham et Perin (2007), les meilleurs interventions pour amener les élèves à mieux planifier passe par :
la création d'un environnement qui supporte la planification
l'enseignement des stratégies de planification
l'enseignement de stratégies métacognitives
le développement de la compréhension du rôle de la planification dans le processus d'écriture
Toutes ces réponses
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
L'usage d'un modèle de plan à remplir est à bannir ?
VRAI
FAUX
7.
FILL IN THE BLANK QUESTION
2 mins • 1 pt
Nomme une stratégie métacognitive qu'il faut enseigner aux élèves
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