แบบทดสอบการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร

แบบทดสอบการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร

University

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

เปิดบ้าน 'วิจัย ... ก้าวไปกับ ORS

เปิดบ้าน 'วิจัย ... ก้าวไปกับ ORS

University - Professional Development

12 Qs

A1_PD_Antiviral Drugs_Aj.Ben

A1_PD_Antiviral Drugs_Aj.Ben

University

10 Qs

Gerontological

Gerontological

University

10 Qs

การสุ่มตัวอย่าง

การสุ่มตัวอย่าง

University

13 Qs

HR ยุค Next Normal

HR ยุค Next Normal

12th Grade - University

15 Qs

การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (Akarid Kampiranon)

การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (Akarid Kampiranon)

University

10 Qs

วิจัย7

วิจัย7

1st Grade - University

15 Qs

งานผลิตภัณฑ์โลหะแผ่น

งานผลิตภัณฑ์โลหะแผ่น

University

10 Qs

แบบทดสอบการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร

แบบทดสอบการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร

Assessment

Quiz

Other

University

Practice Problem

Medium

Created by

ชนิกานต์ นาชัยฤทธิ์

Used 29+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ทาบาเชื่อว่าครูผู้สอนมีหน้าที่สอนในหลักสูตรควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรด้วย ทาบาจึงได้เสนอแนวคิดในการพัฒนาหลักสูตรที่เรียกว่าอะไร

Grass Roots Approach

Global Awareness

Rithemetics

Critical Thinking and Problem Solving

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่กระบวนการพัฒนาหลักสูตรของวอล์คเกอร์

ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน

จุดมุ่งหมายชั่วคราว

พิจารณาไตร่ตรอง

การออกแบบหลักสูตร

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร

การทำหลักสูตรเดิมให้ดีขึ้น

การปรับปรุงหลักสูตร

การแก้ไข้หลักสูตรบางส่วนที่กำลังใช้อยู่ให้เหมาะสม

การสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่ โดยเปลี่ยนจากหลักสูตรเก่าทั้งหมด

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของเซเลอร์ อเล็กซานเดอร์ และเลวิส แบ่งแนวคิดออกเป็นกี่ขั้นตอน

5 ขั้นตอน

4 ขั้นตอน

3 ขั้นตอน

6 ขั้นตอน

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของสงัด อุทรานันท์

การกำหนดข้อมูลพื้นฐาน เพื่อให้ทราบถึงสภาพความต้องการของสังคมและผู้เรียน

การคัดเลือกจัดเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนการสอน สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร

การอบรมผู้สอน ผู้บริหารทุกระดับและบุคลากรทางการศึกษาให้เข้าใจหลักสูตรใหม่อย่างถูกต้องเหมาะสม

การทดลองใช้หลักสูตร มุ่งศึกษาหาจุดอ่อนหรือข้อบกพร่องต่างๆของหลักสูตร

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของวิชัย วงษ์ใหญ่ แบ่งการประเมินผลออกเป็นกี่ประเภท

2 ประเภท ได้แก่ การประเมินผลการเรียนของผู้เรียน และ การประเมินผลหลักสูตร

2 ประเภท ได้แก่ การประเมินผลการเรียนของผู้เรียน และ การประเมินผลของสถานศึกษา

3 ประเภท ได้แก่ การประเมินผลของบุคลากรทางการศึกษา การประเมินผลหลักสูตร การประเมินผลการเรียนของผู้เรียน

3 ประเภท ได้แก่ การประเมินผลการเรียนของผู้เรียน การประเมินผลหลักสูตร และการประเมินผลของสถานศึกษา

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ประเภทของการออกแบบหลักสูตรได้แบ่งลักษณะของการออกแบบหลักสูตรเป็นกี่ประเภท

2 ประเภท

3 ประเภท

4 ประเภท

5 ประเภท

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?