Niveles de Concreción Curricular

Se concibe como el plan en el que queda reflejado el enfoque educativo que se desea:

• Diseño curricular

• Realidad interactiva

• Niveles de concreción

• Planificación

El diseño curricular es el primer paso de todo proceso formativo:

• Verdadero

• Falso

El primer nivel de concreción de diseño curricular, corresponde al sistema educativo en forma general, e involucra al nivel máximo que realiza el diseño curricular.

• Nivel meso

• Nivel micro

• Nivel macro

El tercer nivel de concreción del diseño curricular, conocido como programa de aula o nivel meso:

• Verdadero

• Falso

El segundo nivel se materializa en la institución o instancia intermedia:

• Nivel Micro

• Nivel Macro

• Nivel Meso

El nivel meso Curricular debe responder a las situaciones y necesidades de los educandos y el mismo debe caracterizarse por ser concreto factible y evaluable, está conformado por tres documentos fundamentales, (PEC, PCC, RRI) .

• Verdadero

• Falso

Los docentes junto a todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje necesitan un salto cualitativo en el diseño curricular ¿para ello se debe recurrir a?

• Diseño curricular

• Elementos teóricos generales

• Desarrollo de actividades

• Niveles de concreción

¿El dominio de los aspectos teóricos elementales y una adecuada conceptualización del currículo y el diseño curricular contribuyen de manera decisiva en este proceso de adquirir conciencia?

• Verdadero

• Falso