CCB Inclusión

En el desarrollo de sus clases implementa el DUA?

• Si

• A veces

• No

• No se que es DUA

Un currículo flexible se refiere a:

• Dar a todos los estudiantes la oportunidad de aprender.

• Dar diferentes oportunidades de acceder a los objetivos planteados por el docente.

• Al que se organiza desde la diversidad social, cultural y de estilos de aprendizaje-

• Todas las anteriores

Las barreras a las que se enfrentan los estudiantes de inclusión.

• Son de cada estudiante en particular (Internas)

• Son del medio (externas)

• Son exclusivas del sector salud

• No existen barreras

Qué es el PIAR?

• Es una herramienta que permite la adaptación del currículo a las necesidades y capacidades de los estudiantes con discapacidad.

• Es un currículo paralelo que se construye para que el estudiante con discapacidad pueda pasar el año.

• Es una flexibilización curricular que debe hacer el docente de apoyo a la inclusión porque es quien conoce de discapacidad

• No tengo conocimiento al respecto.

Quiénes intervienen en la elaboración del PIAR ?

• El director de curso y el docente de apoyo a la inclusión

• El docente titular de área y el docente de apoyo a la inclusión

• El padre de familia y el docente de apoyo a la inclusión

• El coordinador académico y el docente de apoyo a la inclusión

Cuál es el último decreto que emitió el MEN (29/08/17) relacionado con la educación inclusiva?

• 366

• 1421

• 2082

• 1075

Las discapacidades que según la normatividad deben atender las docentes de apoyo a la inclusión, son:

• Discapacidad física, discapacidad intelectual, discapacidad sensorial y discapacidad múltiple.

• Discapacidad múltiple, discapacidad intelectual, dificultades de lectura y escritura.

• Dificultades de escritura, dificultades de lectura, dificultades en matemáticas.

• Discapacidad física, discapacidad intelectual, dificultades del aprendizaje.

Las funciones de las docentes de apoyo a la inclusión son:

• Pertenecer al consejo académico.

• Facilitar la comunicación entre Colegio-estudiante de inclusión -familia

• Brindar estrategias pedagógicas que propicien la permanencia exitosa del estudiante de inclusión al interior del colegio.

• Todas las anteriores

Los principales componentes del PIAR son:

• Identificación del estudiante, diagnóstico clínico, valoración pedagógica, metas de aprendizaje.

• Descripción del contexto del estudiante, valoración pedagógica, metas de aprendizaje, recursos, compromisos familiares

• Descripción del contexto del estudiante, valoración pedagógica, valoraciones médicas, metas de aprendizaje, ajustes, curriculares, recursos, compromisos familiares.

• Ninguna de las anteriores

La función de los mediadores escolares es:

• Hacer ajustes curriculares y adaptar guías

• Acompañar al estudiante con discapacidad múltiple durante toda la jornada

• Ser un docente auxiliar del docente de aula

• Potenciar las habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad múltiple.