ภาษาไทย ม.3 19 ม.ค.64

ข้อใดกล่าวถึงการอ่านวิจารณ์ได้ถูกต้องที่สุด

• จับใจความสำคัญ

• จับผิดหาข้อบกพร่อง

• หาความรู้และแนวคิดของเรื่อง

• พิจารณาลักษณะความคิด และประเมินค่าของเรื่อง

บุคคลในข้อใดที่อ่านหนังสือแล้ววิเคราะห์สารของเรื่อง

• แพรว อ่านแล้วแยกส่วนต่างๆ ของเรื่อง

• พริ้ง อ่านแล้วสรุปใจความสำคัญของเรื่อง

• แพร อ่านเพื่อจับผิด และหาข้อบกพร่องของเรื่องที่อ่าน

• พราว อ่านแล้วแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่อ่านทุกด้าน

ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของการอ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็น

• บอกลักษณะของหนังสือ

• วิเคราะห์เนื้อเรื่องในด้านต่างๆ

• บอกประเภทและจุดมุ่งหมายของเรื่อง

• กล่าวถึงบริบทที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่อ่าน

ข้อใดปฏิบัติถูกต้องตามหลักการประเมินค่าของเรื่องที่อ่าน

• มาลา อ่านทำความเข้าใจ สรุปความ พิจารณาคุณค่า

• มาลี อ่านทำความเข้าใจ ตีความ วิเคราะห์เนื้อหา พิจารณาคุณค่างานเขียน

• มาลัย อ่านทำความเข้าใจ ตอบคำถาม ตีความ พิจารณาคุณค่าของงานเขียน

• มาดา อ่านตีความ สรุปความ วิเคราะห์แนวคิดและเนื้อหา พิจารณาคุณค่าของงานเขียน

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของคำที่มีความหมายโดยตรง

• คำที่ใช้ในการสื่อสารทั่วไป

• คำที่มีความหมายตรงตามอักษร

• คำที่มีความหมายตามพจนานุกรมกำหนด

• คำที่มีความหมายเชื่อมโยงจากสิ่งหนึ่งไปหาสิ่งหนึ่ง

ข้อใดไม่ใช่หลักการวิเคราะห์ความหมายของคำ

• พิจารณาจากรูปคำ

• พิจารณาจากบริบท

• พิจารณาจากสำนวนโวหาร

• พิจารณาจากน้ำเสียงและสีหน้าประกอบ

ข้อความใดมีคุณค่าทางวรรณศิลป์

• เพลงโบราณผ่านแผ่วยังแว่วหวาน

  แม่ขับขานกานต์กล่อมอ้อมอกอุ่น

  ในอู่ผ้าขาวม้าพ่อกรอการุณย์

  สรรเสริญบุญคุณใดเทียบเปรียบปาน

• แม่ดังธารรินใสไม่สิ้นสาย

  อุ่นใจกายดวงจิตเมื่อคิดถึง

  แม่ก็คงห่วงใยใฝ่คะนึง

  ต่างรัดรึงสายสัมพันธ์อันงดงาม

• บ้านเรานั้นขัดสนแสนจนยาก

  ถึงลำบากแม่นั้นสู้ฟันฝ่า

  เห็นลูกน้อยมีสุขในทุกครา

  แม่ก็ยิ้มปรีดาพาชื่นใจ

• เติบโตใหญ่ในวันนี้เพราะมีแม่

  หอมรักแท้กรุ่นกลิ่นไม่สิ้นสาย

  แม่สอนลูกรักลูกจวบวันตาย

  ประทับใจไม่คลอนคลายอยู่ชั่วกาล

“การอ่านเพื่ออธิบายว่า สารที่อ่านดีหรือไม่ อย่างไร มีข้อบกพร่องอย่างไร” เป็นลักษณะของการอ่านประเภทใด

• วิเคราะห์

• วิจารณ์

• ประเมินค่า

• ทำความเข้าใจ

คำถามที่ ๑ เกี่ยวกับตัวเราเอง

ถามว่า ปู่ย่าตายายเรา พ่อแม่เรา หรือหลักสูตรที่โรงเรียนเรา เคยสอนเราเกี่ยวกับการรับมือภัยธรรมชาติ อาทิ อุทกภัย วาตภัย หรือไม่ คำตอบคือ ไม่มี ไม่เคย ไม่ค่อยสอน วิชาสังคมศึกษาสอนเราว่า “เมืองไทยของเรานี้แสนดีหนักหนา โชคดีกว่าภัยธรรมชาติแบบประเทศอื่น ไม่มีแผ่นดินไหวแบบหมู่เกาะญี่ปุ่น ไม่มีน้ำท่วมใหญ่แบบแม่น้ำหวางเหอ ไม่มีเฮอริเคน แบบอ่าวเม็กซิโก” ผู้เขียนข้อความนี้ต้องการต้องการนำเสนอเรื่องราวใด

• หลักสูตร

• ภัยธรรมชาติ

• การเตรียมรับภัยธรรมชาติ

• การป้องกันภัยธรรมชาติที่เกิดขึ้น

คำถามที่ ๑ เกี่ยวกับตัวเราเอง

ถามว่า ปู่ย่าตายายเรา พ่อแม่เรา หรือหลักสูตรที่โรงเรียนเรา เคยสอนเราเกี่ยวกับการรับมือภัยธรรมชาติ อาทิ อุทกภัย วาตภัย หรือไม่ คำตอบคือ ไม่มี ไม่เคย ไม่ค่อยสอน วิชาสังคมศึกษาสอนเราว่า “เมืองไทยของเรานี้แสนดีหนักหนา โชคดีกว่าภัยธรรมชาติแบบประเทศอื่น ไม่มีแผ่นดินไหวแบบหมู่เกาะญี่ปุ่น ไม่มีน้ำท่วมใหญ่แบบแม่น้ำหวางเหอ ไม่มีเฮอริเคน แบบอ่าวเม็กซิโก” ใครเป็นผู้ที่นำแนวคิดนี้ไปใช้ประโยชน์มากที่สุด

• ครู

• ผู้จัดทำหลักสูตรการศึกษา

• รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ

• นักวิชาการจากทุกหน่วยงาน