Enfoque para la Comprensión EPC

Según la taxonomía de Bloom, a qué nivel de pensamiento corresponde el siguiente enunciado:

Conocimiento de terminología o hechos específicos

• Recordar

• Comprender

• Aplicar

• Analizar

El estudiante es capaz de usar información previa y resolver problemas

• Aplicar

• Analizar

• Recordar

• Comprender

El estudiante está en la capacidad de modificar modelos, y proponer nuevas soluciones

• Aplicar

• Comprender

• Crear

• Recordar

El estudiante se encuentra en la capacidad de explicar el ciclo del agua

• Comprender

• Crear

• Aplicar

• Recordar

En esta etapa los estudiantes juegan con las ideas y utilizan sus experiencias para llevar acabo el tema propuesto

• Exploración

• Consulta

• Síntesis

Presentación de elementos y conceptos propios de la disciplina

• Exploración

• Consulta

• Síntesis

Estos guían el trabajo disciplinar a largo plazo y pueden describir las comprensiones a desarrollar

• Ejes temáticos

• Metas de Comprensón

• DBAs

• Hilos conductores

Ideas, conceptos, temas y/o hechos centrales o fundamentales que van a la esencia de las disciplinas

• Hilos Conductores

• Ejes temáticos

• DBAs

• Metas de comprensión

¿Cómo el arte nos permite conocer el mundo?

• Hilos Conductores

• Ejes temáticos

• Metas de Comprensión

• DBAs

El ser humano, Mi Comunidad y yo,

• Hilos Conductores

• Ejes temáticos

• Metas de comprensión

• DBAs