UE 81 - Aménagement temporel en EPS

Quelle est la condition la plus favorables aux apprentissages relevant de l'aménagement temporel en EPS ?

• Apprendre suppose une intention d'apprendre (motivation orientée vers des buts de maitrise

• Apprendre suppose la confrontation à une contrainte adaptée afin qu’elle soit « surmontable ».

• Apprendre suppose que l’apprenant comprenne et investisse le but prescrit.

• Apprendre suppose des instruments pour capitaliser ses expériences.

• Apprendre suppose une régularité des interactions activité / contraintes

De quoi Parle-t-on?

Quand nous parlons d’aménagements temporel en EPS...

• choix des contenus d'enseignement prioritaires dans l'APSA support

• choix des AFC/ AFL / AFLP visées pendant la séquence d'enseignement

• choix de la planification de la leçon : de l'échauffement aux situations d'apprentissages

• choix de la répartition des AFC/ AFL / AFLP sur le cycle

Quelle est la variable principale sur laquelle l'enseignant d'EPS s'appuie pour faire apprendre ses élèves ?

• la répétition

• la motivation

• la situation ludique

• la situation à résolution de problème

Qui est l'auteur de cette citation : « L’apprentissage moteur ne constitue pas une brusque illumination apparaissant après quelques confrontations à la tâche. L’apprentissage repose sur la répétition des essais et la durée de la pratique »

• M. Travert

• J. Anderson

• D. Delignières

• M. Durand

Quelle réponse peut être considérée comme un critère de réussite à donner aux élèves pour réaliser l'ATR ?

• tes bras sont collés aux oreilles

• ton regard est orienté vers tes mains

• ton ATR tient 3 secondes

• tu finis en fente avant

Les programmes EPS lycée s'inscrivent dans la continuité de ceux des cycles 3 et 4 en collège... parmi les phrases suivantes, laquelle permet d'assurer que l'EPS s'adresse à des lycéens ?

• "il éprouve des sensations, vit des émotions et accroit ses capacités de raisonnement et son esprit critique"

• "l'EPS contribue à développer une culture de l'activité physique régulière..."

• "elle est l'occasion d'une meilleure connaissance par l'élève de ses possibilités et d'une véritable éducation à faire des choix."

• "Respectueuse des différences de potentiels, de ressources, luttant contre les stéréotypes sociaux ou sexués et résolument inscrite dans une école inclusive...

Que signifie l'acronyme E.P.I ?

• Enseignements pratiques individuels
• Enseignements pratiques interdisciplinaires
• Enseignements pédagogiques interdisciplinaires
• Enseignements à Ponctualité Irrégulière

Lequel de ces parcours n'est pas un parcours de l'élève?

• Le parcours avenir
• Le parcours citoyen
• Le parcours santé
• Le parcours numérique

Qui est l'auteur de cette citation : « Sélectionner l’essentiel, refuser de tout enseigner à la fois, et accepter de passer le temps nécessaire aux acquisitions sont deux conditions majeures pour parvenir à l’apprentissage »

• M. Recopé

• D. Delignières

• M. Delaunay

• JL. Ubaldi

J.-L. Ubaldi milite pour « une EPS de l’anti-zapping » (2004) : « En EPS, on a tendance à être trop exhaustif dans le choix des contenus, au risque que les élèves EPS n’apprennent rien. Il s’agit, au contraire, de faire des choix ciblés, d’enseigner un nombre limité de compétences lors de chaque cycle » (2005).

Comment l'illustre t'il en EPS ?

• avec la notion de ligne jaune

• avec la notion de fil rouge

• avec la notion de critères de réussite

• avec la notion de zone verte

• avec la notion de banco