MANUAL COMPETENCIA LECTORA. FOMENTO Y VALORACIÓN
Authored by Norma Salas Rodríguez
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1.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuáles son los tres subprocesos o acciones que permite la lectura como proceso complejo que cada persona realiza por sí misma?
Imaginar los eventos o hecho relatados en cada una de sus partes
Analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial
Comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.
Examinar el contenido de lo que lee.
Interactuar con el texto y con el contenido que se lee
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
De acuerdo al Manual para el fomento y la valoración de la Competencia lectora, señala las cuatro razones para leer
Participar en la sociedad
Desarrollar el conocimiento
Alcanzar metas individuales
Desarrollar el potencial personal
Desarrollar la creatividad e imaginación.
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
De acuerdo al Manual para el fomento y la valoración de la Competencia lectora, señala dos razones por las que se afirma que la lectura constituye una base fundamental para el aprendizaje
porque la lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
porque la lectura es una afición para cultivar en el tiempo libre
porque la lectura es inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria.
porque la lectura está presente en el desarrollo del individuo,
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
Señala tres aspectos que explica Delia Lerner en su libro "Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México: SEP, Biblioteca para la actualización del maestro, 2001, pp. 41 y 126."
Aprender a leer y escribir va más allá de la adquisición mecánica del código escrito; requiere la oportunidad de interactuar con otros lectores y escritores.
La lectura responderá a un propósito comunicativo relevante desde la perspectiva actual del alumno.
el desafío es …lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria o enriquecedora para la vida (personal, laboral, académica)…
La lectura responderá a un propósito didáctico de enseñar contenidos constitutivos de la práctica social de la lectura con el objeto de que cada alumno pueda utilizarlos en el futuro, en situaciones no didácticas
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de tipos de texto, continuos y discontinuos, asociados e con las distintas situaciones es….
Decodificación lectora.
Comprensión lectora.
Competencia lectora.
Habilidad lectora
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La habilidad del alumno para entender el lenguaje escrito; implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas más abstractas, pero más abarcadoras.
Competencia lectora.
Habilidad lectora.
Comprensión lectora.
decodificación lectora.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
El alumno de primer grado de primaria al concluir su grado debe ser capaz de:
Comprender oraciones de cinco palabras y leer con fluidez de 25 a 39 palabras por minuto.
Comprender oraciones de siete palabras y leer con fluidez de 25 a 39 palabras por minuto.
Comprender oraciones de siete palabras y leer con fluidez de 35 a 59 palabras por minuto.
Comprender oraciones de cinco palabras y leer con fluidez de 35 a 59 palabras por minuto
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