1. José acaba de terminar la secundaria y decide entrar a una preparatoria Técnica que está cerca de su casa, en lugar de una preparatoria regular. ¿Esa educación esta considerada dentro de la Nueva Escuela Mexicana?

• No, porque la preparatoria no es parte de la educación básica.

• No, porque las preparatorias técnicas son autónomas.

• Sí, porque la educación media superior está dentro de la NEM.

• Sí, pero sólo la educación media regular, la técnica no.

1. ¿Cuál aseveración es incorrecta de acuerdo a lo que dice la NEM sobre los NNA?

• Personas con identidad propia que tienen garantizado el ejercicio de sus derechos.

• Sujetos activos de la educación.

• Sujetos que ejercen su derecho a transformar la realidad a través de una educación integral.

• Actor fundamental para el aprendizaje.

Estar en la escuela es una condición para ejercer el derecho a la educación, siempre y cuando:

• Se cuente con formación integral, se consideren los contextos de los NNA, los maestros estén comprometidos con su desarrollo, haya planes y programas de estudio actualizados y pertinentes, se promueva una cultura de paz y se cree un ambiente escolar incluyente.

• Se cuente con una infraestructura adecuada, se de uso a los libros de texto, los maestros tomen cursos de capacitación y que los padres muestren una corresponsabilidad con la educación de sus hijos.

• Se favorezca el desarrollo de las potencialidades de los alumnos, se realicen pausas activas, exista una evaluación continua y permanente y una organización de los aprendizajes.

• Sea de excelencia, incluyente, intercultural y equitativa.

Son las tres condiciones para impulsar la gestión escolar:

• Equitativa, participativa y de excelencia.

• Democrática, participativa y abierta.

• Excelencia, equidad e incluyente.

• Participativa, intercultural y de excelencia.

En la junta de Consejo Técnico de la escuela “Juan Escutia”, se elaboró un proyecto para reforestar el plantel y pintar para dar una mejor imagen. ¿Se realizó una correcta gestión escolar?

• Sí, porque se hizo en junta de consejo técnico y todos los maestros estuvieron de acuerdo, además de que es una problemática de la escuela.

• No, porque no participó la demás comunidad escolar en el desarrollo del proyecto.

• Sí, porque el cuidado del medio ambiente es algo que se busca fomentar en la NEM.

• No, porque es un proyecto que no está basado en los planes y programas de estudio.

Completa el siguiente párrafo de acuerdo al tema de GESTIÓN ESCOLAR:

“La gestión escolar está orientada a la ______________ para la mejora continua de las practicas ____________________. Es fundamental en ella la _______________de las maestros y maestros con el personal directivo, supervisores y asesores técnicos pedagógicos.

• Excelencia, pedagógicas, interacción.

• Equidad, educativas, opinión.

• Excelencia, docentes, comunidad.

• Equidad, docentes, reflexión

La labor docente del día a día se fundamenta en los siguientes principios orientadores. EXCEPTO:

• El derecho a la educación.

• Los ejes reguladores de la actividad: interés, actividades, necesidades de los alumnos y potencialidades.

• Atención a la diversidad cultural, lingüística, de genero de aprendizaje, de grupos sociales.

• Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente desde el acompañamiento y en su práctica.

La maestra Laura quiere hacer el diagnóstico de su grupo utilizando diversas estrategias e instrumentos. ¿Qué tipo de información debe recopilar para hacer un buen diagnóstico que le ayude en su planeación?

• Conocimientos, habilidades y actitudes de los niños.

• Logros obtenidos, intereses, habilidades, disposiciones, cambios, contexto y composición familiar.

• Aciertos que obtuve en cada área de aprendizaje.

• Las competencias que poseen los estudiantes.

Al trabajar con el tema de las mezclas, la maestra Ana planeó realizar diversos experimentos con los niños. ¿Qué debe fomentar con este tipo de actividad?

• El sentido lúdico que lleve a la integración de áreas, campos de conocimiento, asignaturas.

• El método científico, para fomentar las capacidades científicas básicas.

• El trabajo colaborativo e individual en la experimentación.

• La forma de organización para realizar el experimento.

Dentro de la planeación del tema “Los cuerpos geométricos”, el maestro Felipe consideró hacer una pausa activa donde los niños tengan que jugar al stop de las figuras. ¿Cuál es el fin de promover las pausas activas como estrategia didáctica?

• Dejar que los alumnos descansen unos momentos de su trabajo educativo.

• Promover el aspecto lúdico de las actividades.

• Brindar espacios para que el alumno trabaje en equipo con sus compañeros.

• Enfocar la atención, mantener la continuidad de la actividad, relajarse poniendo en juego el cuerpo y los sentidos.