Examen lúdico

Un examen eficiente podría ser...

• Un instrumento para medir rendimiento

• Un instrumento para examinar matemáticas

• Un instrumento para valorar conocimientos de forma analítica que reduce la subjetividad e incrementa la justicia calificativa

• Un instrumento que busca examinar cualquier tipo de competencia

Las tres etapas revisadas de la examinación son:

• Diseño, aplicación y revisión

• Planeación, acreditación y justificación

• Diseño, revisión y acreditación

• Plan, diseño y aplicación

Es un acto determinante, clasificatorio y en muchos casos protagónico en los mecanismos de la evaluación aúlica, que consiste en la aplicación de una prueba

• La evaluación por competencias

• La valoración mediante rúbricas

• La examinación

• La evaluación con listas de cotejo

Son los elementos comunes de un instrumento examinatorio

• Instrucciones para la resolución, estructura, reactivos y espacios de respuesta

• Indicaciones de uso, estructura, ítems y planteamientos iniciales

• Instrucciones, indicaciones específicas, reactivos y estructura

• Instrucciones para la atención de reactivos, reactivos, ítems y espacio para respuestas

Son consideraciones para la aplicación del examen

• Ofrecer seguridad,, confianza, salud y bienestar en la resolución

• Brindar espacios confortables, seguros, de mucha iluminación, y evitar el plagio

• Evitar la trampa, buscar espacios dignos, dar confianza y ofrecer entornos propicios

• Vigilar la fidelidad, buscar entornos apropiados, brindar confianza y ofrecer alternativas de resolución

En la instrumentación evaluativa es posible contar con instrumentos para...

• Recoger datos y verificar datos

• Recoger información y recabar datos

• Revisar información y enjuiciar información

• Emitir juicios y recoger respuestas

Son algunos instrumentos de verificación evaluativa

• rúbrica, examen

• rúbrica, listas de cotejo

• examen, hoja de escalas estimativas

• rúbrica, ensayos

Para una revisión y valoración objetiva y justa de un examen es muy recomendable

• Diseñar e implementar un instrumento examinador

• Diseñar, usar y evaluar, un instrumento de recolección de datos

• Diseñar un instrumento validación de la información

• Diseñar y usar un instrumento verificador

Para llegar al final a una calificación numérica, se sugiere que...

• Se diseñe una estrategia para convertir los juicios adjetivos en números

• Se implemente un robusto y especializado método de enjuiciamiento

• El examinador tenga paciencia y disposición

• Se considere todo el proceso de valoración

¿Qué ponderación porcentual crees que tendría que tasarse para un examen?

• Al menos el 50%

• Al menos el 60%

• Menos del 50% pero más de 30%

• Al menos el 70%

• Es una cuestión que depende de todo el fenómeno a evaluar