Planeación Pedagógica

La construcción de la Planeación Pedagógica pertenece al procedimiento de:

• Diseño curricular.

• Registro calificado.

• Desarrollo curricular.

• Desarrollo de procesos formativos.

El proceso clave de la Planeación Pedagógica es el diseño de:

• Estrategias didácticas activas.

• Instrumentos de evaluación.

• Selección de ambiente de aprendizaje.

• Actividades de aprendizaje.

Desde el punto de vista pedagógico, la variable desde la cual se parte para la determinación del resto de variables en la Planeación Pedagógica es:

• Competencias.

• Resultados de aprendizaje.

• Criterios de evaluación.

• Estrategias didácticas activas.

No es una variable que forma parte de la Planeación Pedagógica:

• Criterios de evaluación.

• Actividades de aprendizaje.

• Ambiente de aprendizaje.

• Guía de aprendizaje.

¿Es necesario tener en cuenta la conformación del equipo de desarrollo curricular para elaborar la Planeación Pedagógica?

• No

• Sí

• A veces.

• No sabe, no responde.

¿El enfoque interdisciplinario para la elaboración de la Planeación Pedagógica es opcional?

• No

• Sí

• A veces.

• No sabe, no responde.

¿Para cada Resultado de Aprendizaje es necesario elaborar actividades cognitiva, procedimental y valorativa-actitudinal?

• No

• Sí

• A veces.

• Depende

Las actividades de aprendizaje se enuncian de manera correcta así:

• Verbo + Condición + Objeto.

• Objeto + Verbo + Condición.

• Verbo + Objeto + Condición.

• Ninguna de las anteriores.

¿Una actividad de aprendizaje puede orientarse al logro de varios resultados de aprendizaje?

• No

• Sí

• A veces.

• Depende

Una evidencia de aprendizaje se debe relacionar con:

• Instrumento de evaluación.

• Instrumento y técnica de evaluación.

• Técnica de evaluación.

• Ninguna de las anteriores.