Skrivepædagogikken.

Hvad er kendetegnet ved den procesorienterede skrivepædagogik?

• At lægge op til et entydigt svar.

• IKKE at lægge op til et entydigt svar.

• IKKE at beskæftige sig med et svar overhovedet.

Hvad hedder en af de mest prominente fortalere for den procesorienterede skrivning?

• Inga Dysthe

• Oda Dysthe

• Olga Dysthe

• Alma Dysthe

Afslut den skrivepædagogiske fase-tænkningsmodel:

pre-writing -> " ? " -> re-writing

(a)  

Hvad kendetegner den procesorienterede skrivepædagogiks første generation?

• Blev benyttet omkring årtusindskiftet.

• Brug af logbog.

• Brug af portfolioevaluering.

• Blev benyttet i starten af 80'erne samt 90'erne.

Hvad kendetegner den procesorienterede skrivepædagogiks anden generation?

• Blev benyttet i starten af 80'erne samt 90'erne.

• Blev benyttet omkring årtusindskiftet.

• Brug af portfolioevaluering.

• Brug af logbog.

Hvad er lærerens rolle i traditionel skrivepædagogik?

• Vejleder -> hjælpe eleven til at udvikle sig som skriver.

• Dommer -> vurdere med henblik på fejl og mangler.

• Fødselshjælper -> hjælpe eleven til at "føde", skrive og forbedre den aktuelle tekst.

Hvilket syn på skriveprocessen har man i den procesorienteret skrivepædagogik (tekstorienteret) (se s.21)?

• Lineært syn på skriveprocessen.

• Lineært og cirkulært syn på skriveprocessen.

• Cirkulært syn på skriveprocessen.

Hvad er problematisk ved den traditionelle skrivepædagogik?

• Øger ordblindhed hos eleverne.

• For meget fokus på, hvad der kendetegner den gode tekst.

• Risikere at dræbe skrivelysten hos eleven,

Hvad er problematisk ved den procesorienteret skrivepædagogik?

• Den risikere at være for "åben" for lidt konkrekt, når det gælder om at opstille tydelige skrivefaglige mål for eleven.

• Den risikere at være for "lukket" for lidt konkrekt, når det gælder om at opstille tydelige skrivefaglige mål for eleven.

• Den risikere at demotivere eleven.

Hvad er nævnt i teksten som en fremtids mulighed for skrivepædagogikken?

• Genrepædagogikken.

• Den traditionelle skrivepædagogik.

• Den ekkotopiske skrivepædagogik.

• Kage som belønning.