WS Penyusunan SOAL HOTS SMP-PANGANDARAN

Pengertian dari penilaian/soal HOTS adalah

• Soal yang mampu merangsang kemampuan berpikir dengan mengingat (recall) dan menyatakan kembali (restate)

• Soal yang mampu merangsang kemampuan berpikir dengan merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite)

• soal yang mampu merangsang kemampuan berpikir kritis dan kreatif

• Soal yang sangat susah untuk dipecahkan/diselesaikan oleh siswa

Kegiatan pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai kemampuan menganalisis, antara lain:

• Membaca tabel

• Mengamati gambar

• Menyimak Informasi dari guru

• Menyimak Informasi dari tayangan film

Untuk memenuhi kecakapan abad 21, dibutuhkan penilaian dalam pembelajaran yang berbasis kompetensi (4C) dibawah ini, yaitu

• Rasa ingin tahu, inisiatif, gigih dan kemampuan beradaptasi

• Berpikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi

• Baca tulis, berhitung, literasi sains dan literasi informasi

• Iman taqwa, kepemimpinan, kesadaran social dan budaya

Pernyataan di bawah ini yang BUKAN merupakan karakteristik soal HOTS, adalah

• Soal yang familiar

• Stimulus menarik

• Berbasis permasalahan yang kontekstual

• Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi

Yang merupakan tahapan menyusun soal HOTS adalah

• Menyusun kisi-kisi soal – Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS – Menulis butir pertanyaan pada kartu soal – Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual – Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban - Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOT - Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual - Menulis butir pertanyaan pada kartu soal

• Menulis butir pertanyaan pada kartu soal - Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS - Menyusun kisi-kisi soal - Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual - Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

• Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban - Menyusun kisi-kisi soal - Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual - Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

• Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOT - Menyusun kisi-kisi soal - Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual - Menulis butir pertanyaan pada kartu soal - Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tips membuat soal HOTS, adalah

• Membuat pertanyaan berdasarkan gambar atau bagan untuk merangsang anak berpikir kriti

• Membuat soal yang susah dan memerlukan waktu yang lama untuk memecahkannya

• Diusahakan menggunakan konteks nyata yang mudah dipahami anak

• Menggunakan variasi bentuk soal yang beragam

Manakah di bawah ini yang merupakan indikator pembelajaran berorientasi pada Low Order Thinking?

• Mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan di desa dan kota

• Membandingkan kehidupan desa dan kota

• Memberi contoh suasana kehidupan di desa

• Menilai kehidupan di desa dan di kota

Manakah di bawah ini yang merupakan indikator dari kemampuan mengevaluasi?

• Membedakan kehidupan kota dan desa

• Memberi contoh dampak dari kemiskinan

• Menghubungkan kelangkaan barang dengan naiknya harga barang

• Menilai dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi

Manakah di bawah ini yang merupakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada HOTS?

• Disajikan gambar hewan omnivora untuk disebutkan ciri-cirinya

• Disajikan dua gambar binatang omnivora dan herbivora untuk dibedakan ciri-cirinya

• Menyimak penjelasan dari guru mengenai perbedaan antara hewan omnivora dan herbivora

• Ditayangkan video tentang hewan omnivora dan herbivora untuk dijelaskan cara perkembangbiakannya

Indikator pembelajaran manakah di bawah ini yang merupakan siswa dapat menerapkan konsep pasar *

• Menjelaskan definisi pasar

• Menyebutkan jenis-jenis pasar

• Membedakan pasar modern dan pasar tradisional

• Memberi contoh jenis-jenis pasar yang ada di lingkungan tempat tinggalnya