Postulados de la Pedagogía Conceptual

Son los tres sistemas que representan el funcionamiento del cerebro humano en torno a la interacción con la realidad:

• Conceptual, argumentativo y procedimental

• Afectivo, cognitivo y expresivo

• Conceptual, cognitivo y expresivo

• Afectivo, expresivo y argumentativo

El rol docente en un proceso de enseñanza aprehendizaje es:

• Modelador interesteucturante

• Modelador intraestructurante

• Moldeador interestructurande

• Moldeador intraestructurante

El sistema expresivo es el momento en el cual el estudiante evidencia la apropiación de conocimiento desde la práctica.

• Falso

• Verdadero

La pedagogía conceptual establece unos elementos fundamentales por medio de los cuales se planea y desarrolla todo acto educativo, dichos elementos son:

• Motivación, encuadre, enunciación, modelación, simulación, ejercitación y cierre.

• Propósito, , motivación, enseñanzas, Secuencia didáctica, ejercitación y recursos.

• Motivación, propósitos, encuadre, modelación, secuencia didáctica y cierre.

• Propósito, evaluación, enseñanzas, secuencia didáctica, didáctica y recursos.

Acción que NO emprende un pedagogo conceptual:

• Domina conceptos y leyes básicas de las ciencias; sabe que sus estudiantes llegan a clase con preconceptos acerca de los temas que serán tratados.

• Evalúa continuamente y de inmediato corrige los errores, y se cuestionan los preconceptos que poseen los estudiantes respecto a los conceptos a trabajar.

• Cuando planea actividades evaluativas, cambia constantemente las fechas de evaluación a voluntad de los estudiantes

• No busca el aprendizaje por memorización, por otro el contrario busca el desarrollo intelectual y valorativo de sus alumnos.

En la secuencia didáctica, los aspectos didácticos presenta los siguientes elementos:

• Propósito, Evaluación y enseñanzas

• Propósito, Didáctica y recursos didácticos

• Didáctica, secuencia didáctica y recursos didácticos

• Didáctica, secuencia didáctica y enseñanzas

Dentro del componente curricular, NO es un elemento:

• Propósito

• Didáctica

• Evaluación

• Enseñanzas

No es un postulado del la pedagogía conceptual:

• Los tres sistemas de la mente humana.

• Las estructuras del conocimiento.

• Secuencia didáctica

• Hexágono pedagógico

Aprehender es:

• Capacidad de reestructurar o cualificar las estructuras de significados existentes, a partir de la comprensión de la realidad.

• Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio.

• Proceso que se realiza a través de la observación directa, mediante el razonamiento, a través del estudio y en la interacción con pares

• Es adquirir conocimientos a través de la experiencia o la enseñanza.

La interacción efectiva con la realidad se obtiene a partir de la comprehensión y la cualificación

• Verdadero

• Falso