TestCurs

Dintre obiectivele specifice ale paradigmei învăţării asistate de calculator, fac parte:

• Identificarea tendinţelor şi iniţiativelor de inovare în învăţare prin utilizarea tehnologiei informațiilor;

• Crearea unui ghid personalizat de proiectare eficientă la clasă;

• Integrarea în aplicarea strategiei didactice, a proceselor de monitorizare, feedback de progres şi evaluare

Adaptarea metodologiei didactice la concretul situațional al activității didactice reprezintă:

• o competență generală;

• un obiectiv specific;

• un obiectiv general.

E-learning, un nou indispensabil de a învăța reprezintă:

• o competență specifică;

• o subtemă a paradigmei învățării;

• o subtemă a metodologiei didactice moderne.

Strategiile didactice interactive reprezintă:

• o subtemă a modalităților de construcție a cunoașterii cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• o subtemă a paradigmei învățării;

• o subtemă a metodologiei didactice moderne.

Enumerarea valențelor informativ-formative ale utilizării computerului, ca instrument în învățare, cu referire la dezvoltarea comportamentelor intelectuale și socio-emoționale ale cursanților constituie:

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Modalități de construcție a cunoașterii cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Proiectarea eficientă a unei strategii didactice interactive;

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Metodologia didactică modernă.

Reactualizarea unei taxonomii ale metodelor didactice după diferite criterii de demarcație reprezintă:

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Metodologia didactică modernă;

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Modalități de construcție a cunoașterii cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Proiectarea eficientă a unei strategii didactice.

Utilizarea metodologia proiectării astfel încât să creeze premisele necesare realizării centrării pe cursant în învățare constituie:

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Proiectarea eficientă a unei strategii didactice;

• o subtemă a teme I Modalități de construcție a cunoașterii cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• o competență specifică a temei Utilizarea de strategii didactice interactive în mod covenționalși cu suportultehnologieiinformațiilor

Elaborarea unei strategii didactice prin raportare la obiective, conţinuturi, la particularităţile diferitelor categorii de cursanti din sala de curs constituie:

• un obiectiv specific al temei Utilizarea de strategii didactice interactive în mod covenționalși cu suportultehnologieiinformațiilor;

• o competență specifică a temei Modalități de construcție a cunoașterii cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• unul dintre obiectivele specifice ale temei Metodologia didactică modernă.

Incidentul critic este o metodă:

• bazată pe observare și pe acţiune;

• bazatăpeproducere constructivă de idei;

• grafică de reprezentare a cunoașterii

Harta kinestezică este o metodă

• grafică de reprezentare a cunoașterii;

• de scriere/ lectură cu și fără suportul tehnologiei informațiilor;

• bazată pe producere constructivă de idei.