Kompetencje kluczowe

Kompetencje kluczowe wg zaleceń Parlamentu Europejskiego i Rady Europy to:

• Wiedza, umiejętności i postawy niezbędne do samorealizacji

• Uprawnienia a zarazem obowiązki określonych działań prawnych

• Posiadanie wiedzy, umiejętności i doświadczenia do osądów.

• Biegłość w temacie. Praktyczna zdolność robienia czegoś.

Kompetencje kluczowe są realizowane w polskich szkołach na podstawie

• Konstytucji RP z dnia 2 kwietnia 1997 roku

• Rozp. MEN w sprawie zasad udzielania i org. pomocy psych-ped

• Rozp. MEN określającego podstawę progr. kształcenia ogólnego

• Zaleceń dla państw UE w ramach uczenia się przez cale życie

Najważniejsze kompetencje kluczowe zalecane przez UE to:

• Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

• Kompetencje w zakresie przedsiębiorczości

• UE nie określa hierarchii ważności kompetencji kluczowych

• Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne

Kompetencję społeczną i obywatelską powinien kształtować:

• Wyłącznie nauczyciel przedmiotów humanistycznych.

• Wyłącznie wychowawca.

• Każdy nauczyciel.

• Wyłącznie nauczyciel wychowanie fizycznego.

Główne zadania dyrektora w kształceniu kompetencji kluczowych w szkole polega na:

• wyznaczeniu kompetencji kluczowej, która ma być kształcona

• organizowaniu procesu wspomagania kształcenia kompetencji

• wymyślaniu celu i wskaźników do kształcenia kompetencji

• przydzielaniu zadań i kontrolowaniu ich wykonania

PE i UE w ramach strategii uczenia się przez całe życie, wymienia:

• 7 kompetencji kluczowych

• 8 kompetencji kluczowych

• 9 kompetencji kluczowych

• 6 kompetencji kluczowych

Umiejętności, kwalifikacje i uprawnienia do wykonywania zadań w określonej dziedzinie w tym pracy zawodowej:

• Kwalifikacje zawodowe

• Predyspozycje

• Kompetencje

• Innowacje

Kompetencje, które wszystkie osoby potrzebują do samorealizacji i rozwoju osobistego, zatrudnienia, włączenia społecznego i aktywnego obywatelstwa:

• Kompetencje obywatelskie

• Kompetencje kluczowe

• Kompetencje społeczne

• Kompetencje krytycznego myślenia