PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

... Es lo que diferencia entre el educador físico y el simple personaje que se introduce en el campo de la educación física y da clases de actividades físicas sin conocer su base científica.

• CONOCIMIENTO

• BASES

• FUNDAMENTOS

• PRINCIPIO

DEL PRINCIPIO DE LO CONCRETO Y ABSTRACTO, ESCRIBE UN EJEMPLO

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Es la generalización científica de la practica

• CONCEPTOS

• IDÉAS

• DEFINICIONES

• TEORÍA

"En todo momento el profesor debe utilizar un gran sentido educativo en todo lo que enseña"

A QUE PRINCIPIO CORRESPONDE

• PRINCIPIO DE VINCULACION DE LA TEORIA CON LA PRÁCTICA

• PRINCIPIO DEL PAPEL DIRIGENTE DEL PROFESOR Y LA.

  ACTIVIDAD INDEPENDIENTE DE LOS ALUMNOS

• PRINCIPIO DEL CARACTER CIENTIFICO y EDUCATIVO

  DE LA ENSEÑANZA

• PRINCIPIO DE LA UNIDAD DE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO

EN QUE CONSISTE EL ASEGURAMIENTO DE LA VERACIDAD

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El alumno debe comprender la finalidad de los ejercicios, debe comprender que el objetivo de la educación física es mejorar la salud y su capacidad de rendimiento y el

desarrollo de sus cualidades físicas... (PERTENECE AL PRINCIPIO DE...)

• PRINCIPIO DEL PAPEL DIRIGENTE DEL PROFESOR Y LA.

  ACTIVIDAD INDEPENDIENTE DE LOS ALUMNOS

• PRINCIPIO DE ACCESIBILIDAD E INDIVIDUALIZACION

• PRINCIPIO DE SISTEMATIZACIÓN.

• TODOS

La enseñanza de la educación física posee las siguientes características de trabajo independiente:

• Estudio y trabajo consciente y responsable

• Carácter creador del estudio y el trabajo

• Aplicación de la teoría en el trabajo practico

• Estudio y trabajo organizados dirigidos hacia objetivos definidos

CUALES SON LOS CRITERIOS DEL PRINCIPIO DE ACCESIBILIDAD E INDIVIDUALIZACION

• Complejidad coordinada de los ejercicios ejecutados

• Grado de manifestación de las cualidades físicas necesarias para el cumplimiento de la tarea motora

• Reserva de hábitos motores

• Nivel de preparación física

• Grado de peligrosidad

DEL PRINCIPIO DE SISTEMATIZACIÓN, UNO NO CORRESPONDE.

• Sistematización es la trasmisión de nuevos conocimientos, tránsito de lo conocido a lo desconocido.

• Sistematización de los aspectos fundamentales del proceso educativo.

• Sistematización en la división o análisis del ejercicio o movimientos que desee enseñar.

• Sistematización para elevar las exigencias de conducta y aprendizaje.

• Sistematización de los procesos psicomotrices en la segunda infancia.

De acuerdo a la siguiente premisa escribe un ejemplo:

"Cada habito motor o destreza motora requiere el dominio de hábitos motores más simples que le sirvan de base, es decir un habito motor surge sobre las bases de otros hábitos motores más simples sea que es necesario elaborar un orden determinado para el dominio de estos gestos motores"

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