教哲p54-58

學生上歷史課時，同時養成愛國心，依克伯屈(Kilpatrick,W.H.)的觀點，是屬於哪一類的學習？：

• (A)主學習

• (B)副學習

• (C)附學習

• (D)隨意學習

克伯屈的設計教學可分為四步驟，正確順序為何?

• 決定目的->擬定計劃->實行->評估

• 擬定計劃->決定目的->實行->評估

• 決定目的->擬定計劃->評估->實行

• 評估->擬定計劃->實行->決定目的

課程應重視普遍真理的教導與人文素養的養成是屬於那一派別的課程主張？

• (A)存在主義

• (B)精粹主義

• (C)進步主義

• (D)永恆主義

關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？

• (A)存在主義注重師生間應有互惠的情感交流

• (B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心

• (C)進步主義主張教師的角色即是教室的領導者

• (D)後現代主義重視教師的功能即在傳遞客觀知識

有關永恆主義(perenialism)教育理念的敘述，下列何者是錯誤的?

• (A)重視博雅教育(liberal education)

• (B)是對進步主義教育的反動

• (C)教育內容與生活經驗結合，證驗生命永恆的價值

• (D)強調理性與心靈啟發，屬於傳統式或古典式的教育觀

在教師休息室中，王老師沾沾自喜地宣稱他已成功使大部分同學熟背了論語、孟子、莊 子等重要典籍。李老師聽了很不以為然：「為何讓小孩唸這些老掉牙的東西，要唸也要讓小 孩依自己的興趣來選。」王老師反駁：「這些古代經典代表人類亙古不移的價值，每個小孩 都必須去學習。」王老師和李老師的觀點，分別接近哪兩種教育哲學？

• (A)精粹主義和人文主義

• (B)永恆主義和進步主義

• (C)結構主義和實用主義

• (D)存在主義和經驗主義

下列有關西方教育思潮的敘述何者正確？

• (A)存在主義強調「本質先於存在」

• (B) 進步主義重視研讀經典

• (C)批判教育學關注文化遺產的傳承

• (D) 實用主義主張試驗及「做中學」