
Etapas da Transposição Didática
Authored by Anderson Morais
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Qual a etapa correta proposta por Chevallard (1991) ?
Saber Sábio, Saber Ensinar, Saber Ensinado
Saber Sábio, Saber Sabendo, Saber Ensinado
Saber Sábio, Saber Ensinar, Saber do Professor
Saberes Sábios, Saberes do Ensinar, Saber Ensinado
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
A proposta do Trafégo dos Saberes nasce da relação entre a as obras epistemológicas de Chevallard (1991) e Fleck (2010) ? Essa questão é ...
Verdadeira
Falsa
Tô na dúvida
Não tem resposta
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
A partir do modelo proposto por Melzer (2016), é possível concluir que:
o saber sábio é o ponto principal da teoria e nada mais
a ciência popular influencia os coletivos envolvendo a experiência de vida
o saber sábio é influenciado pelos participantes do BBB
a sociedade é formada apenas por um único tipo de individuo, e ele é capaz de conduzir o conhecimento
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
O Tráfego Dialético de Saberes é uma etapa dentro do Tráfego de Saberes, essa afirmação é :
Verdadeiro
Falso
5.
FILL IN THE BLANK QUESTION
1 min • 1 pt
Fleck (2010) compreende que há uma seleção dos saberes provenientes da escola ___________ quanto da universidade, destinado a formação de novos profissionais (Ciência dos Manuais). Qual a ciência que pode completar de forma correta a a frase acima?
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A Ciência dos Periódicos é voltada para a comunicação em qual coletivo?
Coletivo das Ciências
Coletivo dos Dicionários
Coletivo de Pensamento
Coletivo do Grupo de Seminários
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Qual a função do tráfego dos Saberes ?
Mapear os saberes a ensinar são selecionados pelo professor no ambiente escolar e junto a sua experiência e transformar em um livro para servir de base para o PNDL
Mapear a partir do aprofundamento dos estudos do Estilo de Pensamento começam a surgir anomalias (resultados inesperados e que o Estilo de Pensamento não consegue responder)
Mapear a oposição é fundamental na teoria bachelardiana para pensar o desenvolvimento da ciência.
Mapear dinâmicas de produção de conhecimentos hegemônicos em nossa sociedade e como estas influenciam a escola, a academia e consequentemente a produção de livros didáticos.
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