Tipología de la evaluación

Resulta apropiada para la valoración de productos o procesos terminados, con realizaciones o consecuciones concretas y valorables.

Finalidad: determinar el valor del producto final (objeto o un grado de aprendizaje), decidir si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se ha hecho o resulta inútil para desecharlo.

• Evaluación

• Formativa

• Calificación

• Sumativa

Se utiliza en la valoración de procesos (de funcionamiento general, enseñanza, aprendizaje...).

Supone la obtención de datos a lo largo del proceso, de modo que en todo momento se posea el conocimiento apropiado de la situación evaluada que permita tomar decisiones de forma inmediata.

• Evaluación

• Formativa

• Calificación

• Sumativa

Es el referente que tomamos para evaluar un objeto/sujeto.

• Criterial

• Idiográfica

• Normotipo

• Nomotética

Supone la valoración de un sujeto en función del nivel del grupo en el que se halla integrado.

• Criterial

• Idiográfica

• Normotipo

• Nomotética

Intenta corregir el fallo de la evaluación normativa, y propone fijar criterios externos, bien formulados, concretos, para evaluar un aprendizaje tomando como punto de referencia el criterio marcado y/o las fases en que éste se haya podido desglosar.

• Criterial

• Idiográfica

• Normotipo

• Nomotética

Cuando el referente evaluador son las capacidades del alumno y sus posibilidades de desarrollo en función de circunstancias particulares, es decir, un referente interno a la persona evaluada, la evaluación se denomina...

• Criterial

• Idiográfica

• Normotipo

• Nomotética

Se aplica al comienzo de un proceso evaluador (proceso enseñanza – aprendizaje).

Se detecta la situación de partida de los sujetos que van a seguir su formación y otros procesos de evaluación adecuados a diversos momentos.

• Procesual

• Inicial

• Final

• Evaluar

Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis y toma de decisiones oportuna mientras dure el proceso.

• Procesual

• Inicial

• Final

• Evaluar

Se realiza al terminar un proceso de enseñanza y aprendizaje-, aunque éste sea parcial.

Puede estar referida al fin de un ciclo, curso o etapa educativa, o al término del desarrollo de una unidad didáctica o del proceso habido a lo largo de un trimestre.

Supone un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo actividades y aprendizajes.

• Procesual

• Inicial

• Final

• Evaluar

Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican.

Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida, ya que continuamente se toman decisiones en función de la valoración positiva o negativa de una actuación específica, una relación tenida, un trabajo llevado a cabo, etc.

• Heteroevaluación

• Evaluación

• Coevaluación

• Autoevaluación