TRIMESTRAL I PERIODO 3° GRADO

Los estudiantes de grado tercero hacen la siguiente cartelera sobre un experimento:

Pasos:

1. Un estudiante cierra un ojo y se ubica frente a un pocillo.

2. Otro estudiante toma una moneda y la mueve a una altura de 50 centímetros.

3. Cuando el estudiante que tiene el ojo cerrado considera que la moneda está sobre la taza, le pide que la suelte. Si la moneda cae en la taza, se dice que acertó. 4. Hacer cinco intentos.

5. Repetir el procedimiento pero con los dos ojos abiertos.

Resultados: Con un ojo cerrado, se obtienen dos aciertos.

Con los dos ojos abiertos se obtienen cuatro aciertos.

En el experimento se evalúa el sentido

• de la audición, porque emplea los ojos.

• del olfato, porque la nariz no se tapa.

• de la visión, porque se observa la moneda.

• del tacto, porque se realizan mediciones.

Según el cuadro, una persona reconoce si hace frío o calor porque con su

• lengua identifica el sabor de una sustancia.

• piel identifica el sabor de la comida.

• lengua diferencia la temperatura del aire.

• piel diferencia la temperatura del ambiente.

El estudiante que dio el ejemplo correcto fue el número

• 1.

• 2.

• 3.

• 4.

Cuando se lee un libro, el principal sentido empleado es:

• el olfato.

• el gusto.

• la vista.

• la audición.

La piel tiene sensores para sentir cuando es tocada. En un experimento se observa que la piel de las piernas y brazos posee menos sensores que la piel en los labios y palma de las manos. Según las observaciones sobre la piel, se puede concluir que es más fácil sentir cuando se tocan

• las piernas que cuando se tocan los pies.

• los labios que cuando se tocan los brazos.

• las piernas que cuando se tocan los labios.

• los brazos que cuando se tocan los labios.

En las carreteras las personas deben actuar de diferentes formas de acuerdo con las señales que se presentan en ellas:

Lo que indica el semáforo en la imagen, les informa a los conductores que

• los peatones tienen que caminar por las aceras.

• deben parar porque no tienen prioridad en la vía.

• pueden pasar porque la señal permite aumentar la velocidad.

• la calle está diseñada para conducir en un solo sentido.

Una solución al problema que se presenta en la imagen 2, podría ser

• convertir las carreteras en zonas verdes donde se puedan practicar actividades de recreación.

• obligar a vender los vehículos a las personas que son propietarias de estos, a bajos precios.

• promover el uso de la bicicleta para evitar el uso de medios de transporte contaminantes.

• evitar que las alcaldías de las ciudades puedan controlar los gases que producen los vehículos.

Una fuente de contaminación puntual, es aquella que se puede identificar y localizar en un punto del espacio. La imagen que se asocia con esta definición, es:

• la imagen de los vehículos.

• solamente la imagen 1.

• las imágenes 1 y 2.

• solamente la imagen 2

Cada vez más aumenta el contacto con personas que pertenecen a grupos sociales distintos. Estos contactos generan problemas, pero también nuevas formas de entender la sociedad, dada la capacidad de aprendizaje del hombre.

Una forma de identificar la cultura de una persona que pertenece a una comunidad, es la lengua que adquiere desde su nacimiento porque :

• las tribus indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta hablan chibcha.

• las palabras tienen un significado que es dado por quienes estudian la lengua.

• a través de ella se relaciona y comunica de forma particular con los demás.

• la mayoría de habitantes del planeta se pueden comunicar a través del inglés.

Un problema que se desprende del contacto entre grupos sociales diferentes sería

• la intolerancia por el color de la piel de un grupo de personas.

• el reconocimiento de las diferencias culturales de otros grupos.

• la contaminación ambiental por la explotación del petróleo.

• el intercambio de ideas para conservar el medio ambiente