MANUAL DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR

Propone, lineamientos para realizar acciones pertinentes ante situaciones criticas que podrían ocurrir en los ambientes escolares o en sus entornos./ Promover el bienestar y fortalecimiento de la seguridad de la comunidad escolar bajo un esquema de corresponsabilidad con la familia, la sociedad y los organismos de educación y seguridad pública de los 3 niveles de gobierno.

• Reglamento Escolar

• Manual de seguridad y emergencia escolar

• Ley general de educación

• Ley general de niñas, niños y adolescentes

Son PROPOSITO DE LOS CEPS; excepto:

• Desaliento de las practicas que generan violencia entre pares.

• Favorecer el bienestar de la escuela promoviendo actividades y articulando esfuerzos para incidir en la mejora educativa y el desarrollo integral de los alumnos

• Conformación de la patrulla escolar

• Los lineamientos generales para la operación de los CEPS y para la conformación de los comités de apoyo al consejo

Al ocurrir una emergencia escolar será de gran utilidad considerar los siguientes criterios:

• El espacio físico, El orden de prioridad, el tipo de emergencia.

• Notificar a la autoridad inmediata, Identificar puntos de reunión, los riesgos que conlleva.

• El derecho a la protección, El interés superior de la infancia, Solidaridad y bienestar común, Seguridad y bienestar socioafectivo.

• Los pasos a seguir, El tipo de acciones, prioridades y servicios de emergencia.

Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos

• El interés superior de la infancia.

• El derecho a la protección.

Para aplicar ese criterio, hay que desplegar medidas de protección solidaria, no violenta, orientadas por el respeto a los derechos humanos, La cooperación, la solidaridad y el cuidado del otro son condiciones fundamentales para lograr que una crisis de seguridad se resuelva con el menor impacto posible, ya que la comunidad se hace cargo del bien común, particularmente de quienes tienen necesidades especiales, discapacidades o menores habilidades para el control del estrés que provoca ese tipo de situaciones.

• Protección y armonía

• Solidaridad y bienestar común.

Es una herramienta mediante la cual se establecen las bases, lineamientos, procedimientos, acciones y estrategias para actuar en situaciones de emergencia y vulnerabilidad, por lo que debe basarse en un diagnóstico de problemas, riesgos y fortalezas que cada escuela de educación básica debe llevar a cabo. En el caso de las escuelas que participan en el Programa Escuela Segura, éstas deben elaborar su Agenda de Seguridad Escolar como un componente de su Planeación Anual de Trabajo

• Proyecto de seguridad escolar

• Protocolos de Consejo Técnico Escolar

Son partes del diseño del Proyecto de Seguridad Escolar excepto:

• Elaborar un diagnostico de riesgos de la escuela

• Realizar un directorio de servicios de emergencia

• Aplicar estrategias antes y durante la crisis

• Definir las estrategias para el manejo de las crisis de seguridad

Cuando un alumno porta un arma en la escuela, nos enfrentamos, primero, a un problema educativo y, en segundo término, a un delito. ¿Cuál de las siguientes situaciones indica la manera correcta de resolver un evento de portación de armas en el entorno escolar?.

• Pedro alumno de sexto grado le cuenta a su maestra que Arturo de quinto grado le mostró un arma en la hora del recreo, la maestra de Pedro comunica al director quien con discreción platica con Arturo para conocer de donde la obtuvo y cuáles fueron las razones por las que llevó el arma a la escuela, resguarda el arma en la dirección y notifica a los padres de Arturo para que acudan a la institución. El director acuerda con los comités realizar operación mochila los días siguientes.

• La maestra de sexto grado realizó sorpresivamente operación mochila detectó un arma blanca en la mochila de Juanito, notificó al director de la escuela y suspendieron a Juanito por unos días, todos los alumnos del salón se dieron cuenta y ahora los padres de familia exigen se expulse a Juanito el delincuente de la escuela o serán ellos quienes tomen cartas en el asunto.

¿Qué hacer en caso de que un alumno consuma una substancia adictiva dentro de la escuela?

• La escuela debe asumir un compromiso de apoyo, tanto con el estudiante como con su familia, para afrontar con responsabilidad y orientación la situación, en un ambiente de confidencialidad, confianza y respeto. Es necesario que los familiares brinden toda la información para determinar si se trata de un problema de uso o abuso de drogas y observar los acuerdos que se establezcan en la escuela para que el alumno asista.

• Regañar al alumno e indicarle que debe asumir las consecuencias de sus actos, indagar sobre quien le proporciona las substancias que consume y si pertenece a algún tipo de banda u organización delictiva, comunicarle a sus padres la situación para que enfrenten a quienes le están proporcionando la droga a su hijo y puedan poner un freno.

¿A quién corresponde promover redes locales de protección escolar?

• Comunidad escolar y seguridad publica

• Consejo Escolar de Participación Social, Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar, supervisión de zona y la jefatura de sector.