Aprendizagem Motora

É uma habilidade para a qual o principal determinante do sucesso é a qualidade da decisão do executante em relação ao que fazer. Este conceito pertence a:

• Fechada

• Cognitiva

• Motora

• Contínua

Os erros na performance motora devem ser gradativamente eliminados para que o aluno consiga realizar movimentos corretos precisos e consistentes. Esse processo é denominado:

• Aptidão física

• Aprendizagem motora

• Consciência corporal

• Tarefa motora

A performance motora é sempre observável e influenciada por muitos fatores como: motivação, foco da atenção, fadiga e condição física. Já o nível de proficiência, depende de estabilidade ao longo de várias observações, executada em diferentes conjuntos de circunstâncias. Uma das maneiras para os profissionais de Educação Física, que ensinam movimento, avaliarem a aprendizagem motora, é observar o desempenho desses fatores e identificar o estágio de proficiência da habilidade em questão. De acordo com Fitts & Posner, o estágio de aprendizagem de movimentos no qual a criança efetua os movimentos com erros grosseiros, só que ela não consegue visualizar seus erros nem corrigi-los, é denominado:

• Associativo

• Permanente

• Autônomo

• Cognitivo

Defina habilidade motora

• Uma aprendizagem para a qual o principal determinante do sucesso é a classificação do movimento que o executante produz

• Uma habilidade para a qual o principal determinante do sucesso é a qualidade do movimento que o executante produz

• Uma habilidade para a qual o principal determinante do sucesso é a performance do movimento que o executante produz

Para encaixar as características de definição de aprendizagem é preciso manter algumas apreensões em mente. Dentre as afirmações abaixo qual a única correta?

• A aprendizagem é diretamente observável

• Mudanças de aprendizagem não são inferidas a partir de determinadas mudanças de performance

• A aprendizagem envolve um conjunto de processos no sistema nervoso central

• Todas as mudanças na performance são decorrentes da aprendizagem

De acordo com Gentile (1972), quais são as características do estágio inicial e final de aprendizagem?

• Verbal-motor (mais fala); controle (adaptar o padrão conforme a necessidade)

• Coordenação (adquirir o padrão); motor (mais ação)

• Adquirindo a ideia do movimento; fixação/ diversificação (habilidade aberta ou fechada

De acordo com os Modelos de restrição de Newell as características físicas e mentais específicas de uma pessoa ou organismo são características de qual tipo de restrição?

• Restrição do Indivíduo

• Restrição da Tarefa

• Restrição do Ambiente

• Restrição Cognitiva

São características das habilidades contínuas:

• Início e fim não distintos, como remar ou pular corda

• Início e fim distintos como andar de rollerskate ou escovar os dentes

• Ações discretas conectadas como enfaixar um tornozelo ou martelar um prego

No processo de aprendizagem motora, encontramos o modelo das restrições de Newell, que aborda o grau de liberdade ou dificuldade na execução de uma tarefa motora. Quais são estas restrições?

• Restrições ambientais, da tarefa e individuais

• Restrições espaciais, estruturais e materiais

• Restrições cognitivas, afetivas e motoras

• Restrições perceptivas, posturais e climáticas

São características do estágio da aprendizagem final de performance motora:

• Mais preciso, consistente, eficiente

• Mais confiante, preciso, decidido

• Automático, fluente, adaptável