Các loại hình đánh giá trong giáo dục

Quá trình học sinh đánh giá hoạt động học của bản thân mình theo các tiêu chí cho trước thuộc loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá đồng đẳng.

• Tự suy ngẫm.

• Tự đánh giá

• Đánh giá xác thực

Việc đánh giá chủ yếu bằng nhận xét, chỉ ra cái gì học sinh làm được và chưa làm được, được giáo viên thực hiện ngay trong quá trình dạy học thể hiện rõ ở loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá quá trình.

• Đánh giá tổng kết.

• Đánh giá chẩn đoán

• Đánh giá tiêu chí

Điền vào chỗ chấm sau:

……….. là loại hình đánh giá kiểu thăm dò, phát hiện thực trạng, có tính định kì, hoặc trước khi bắt đầu một đề án, dự án hay chương trình đổi mới, có thể tiến hành với cả nhân hoặc nhóm (lớp, trường, quận, tỉnh, quốc gia) nhằm cung cấp các thông tin về điểm mạnh, điểm yếu của học sinh tại thời điểm đánh giá theo chuẩn hoặc tiêu chí.

• Đánh giá chẩn đoán

• Đánh giá sơ khởi

• Đánh giá khách quan

• Đánh giá quá trình

Loại hình đánh giá nào sau đây không có trong tiêu chí phân loại theo mục tiêu đánh giá?

• Đánh giá sơ khởi

• Đánh giá quá trình

• Đánh giá theo chuẩn

• Đánh giá tổng kết

Xét theo tính liên tục và thời điểm đánh giá thì đánh giá trong giáo dục thường được chia thành các loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết.

• Đánh giá sơ khởi và đánh giá chuẩn đoán.

• Đánh giá cá nhân và đánh giá nhóm.

• Đánh giá khách quan và đánh giá chủ quan.

Mục tiêu của đánh giá trên lớp học là gì?

• Phân loại học sinh.

• Lên kế hoạch và tiến hành giảng dạy.

• Phản hồi và khích lệ học sinh.

• Cả 3 đáp án còn lại.

Để đánh giá kết quả học tập của một môn học sau khi kết thúc khóa học bằng những kì thi, người ta đã sử dụng loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá thường xuyên.

• Đánh giá tổng kết.

• Đánh giá chẩn đoán.

• Đánh giá từng phần.

Kỳ thi Tốt nghiệp THPT Quốc Gia ở Việt Nam hiện nay là công cụ để thực hiện loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá chẩn đoán.

• Đánh giá sơ khởi.

• Đánh giá theo chuẩn.

• Đánh giá theo tiêu chí.

Các thang đánh giá chuẩn hóa như Thang đánh giá trí thông minh dành cho trẻ em của Wechsler (WISC − IV) đòi hỏi phải dùng loại hình đánh giá nào?

• Đánh giá cá nhân.

• Đánh giá nhóm.

• Tự đánh giá.

• Tự suy ngẫm

Loại hình đánh giá nào dưới đây được thực hiện trong đoạn viết?

“An thân mến, bài báo cáo của bạn viết rất dễ hiểu. Mình đã đọc và hiểu là bạn muốn nói điều gì thông qua bài báo cảo này. Bài báo cáo có nhiều thông tin thực tế hữu ích về vương quốc dưới đáy biển và những con số về các loài hoang dã bị chết và bị thương. Mình nghĩ bài viết rất tốt. Sẽ tốt hơn nếu bạn thêm một số sơ đồ vào bài báo cảo. Về cấu trúc của bài báo cáo, bạn cũng đã tạo nên sự cân bằng giữa các lập luận. Mình rất thích khi bạn đưa ra những mặt tiêu cực của dầu thô đến môi trường, nhưng bạn cũng đã nêu lên những mặt tốt của dầu đã được lọc. Như mình đã nói từ đầu ấy, bây giờ bạn chỉ cần thêm vài sơ đồ vào bài báo cáo thì sẽ tuyệt lắm”

“Cảm ơn Bình nhé, lần sau mình sẽ thêm một vài sơ đồ vào bài báo cáo của mình”

• Đánh giá chẩn đoán.

• Đánh giá bản thân.

• Đánh giá đồng đẳng.

• Đánh giá tổng kết.