Tâm lý học giáo dục 3

Hành vi đạo đức là:

• A. Hành vi được thúc đẩy bởi động cơ có ý nghĩa về mặt đạo đức do cá nhân tự giác làm

• B. Một hành vi có ích cho xã hội và cho cá nhân, không vi phạm các chuẩn mực đạo đức

• C. Một hành vi do cá nhân tự nguyện thực hiện

• D. Cả A, B, C

Theo bạn, Hành vi nào được xem là hành vi đạo đức trong các hành vi sau đây:

• A. Hôm nay, Hải làm được một việc tốt và được nhà trường tuyên dương: Em đã giúp được một cụ già bị ngất vào trạm xá gần trường. Em rất vui khi nghĩ đến phần thường của bố vì bố đã hứa: Nếu con làm được một việc tốt thì bố sẽ có phần thường.

• B. Hương rất chăm chỉ học hành, nhưng do chưa có phương pháp tốt nên kết quả học tập của em năm nào cũng thấp.

• C. Nhìn thấy cụ già chuẩn bị qua đường giữa dòng xe tấp nập, Hồng vội vàng chạy tới nói: “Ông ơi, ông để cháu dắt ông qua đường nhé”.

• D. Cả A, B, C

Bạn hãy cho biết: Những đặc điểm cơ bản của nhân cách là:

• A. Tính thống nhất của các nhân cách

• B. Tính ổn định của các nhân cách

• C. Tính tích cực và tính giao tiếp của nhân cách

• D. Cả A, B, C

Cấu trúc của nhân cách bao gồm:

• A. Xu hướng và động cơ của nhân cách

• B. Tính cách và khí chất

• C. Khí chất và năng lực

• D. Xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực

Theo bạn, yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển tâm lý trẻ em là:

• A. Di truyền

• B. Môi trường gia đình và xã hội

• C. Giáo dục

• D. Cả A và B

Bản chất của sự phát triển tâm lý trẻ em là:

• A. Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lý

• B. Quá trình biến đổi về chất trong tâm lý gắn liền với sự xuất hiện những cấu tạo tâm lý mới

• C. Quá trình trẻ em lĩnh hội nền văn hóa – xã hội loài người, bằng chính hoạt động của bản thân trẻ

• D. Cả B và C

Quy luật chung của sự phát triển tâm lý trẻ em được thể hiện ở:

• A. Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lý

• B. Tính toàn vẹn của sự phát triển tâm lý

• C. Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

• D. Cả A, B và C

Muốn tổ chức thành công quá trình tái tạo nền văn hóa xã hội ở người học, yếu tố quyết định nhất với người dạy là:

• A. Tạo ra tính tích cực trong hoạt động học của học sinh

• B. Biết cách truyền đạt có hiệu quả nhất đối với học sinh

• C. Tạo ra tính tích cực trong hoạt động dạy

• D. Biết cách chế biến tài liệu học tập cho phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh

Theo bạn, trong tiến trình hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

• A. Sáng tạo ra tri thức mới

• B. Tái tạo lại tri thức, nền văn hóa xã hội cho bản thân

• C. Tổ chức, điều khiển quá trình tái tạo tri thức, nền văn hóa xã hội ở học sinh

• D. Cả A, B, C

Theo bạn, để tạo được tính tích cực trong hoạt động học tập của học sinh, giáo viên cần:

• A. Biết cách cụ thể hóa, đơn giản hóa các nội dung học tập

• B. Trang bị tri thức và con đường chiếm lĩnh tri thức cho học sinh

• C. Thực hiện chặt chẽ các quy định, nội quy dạy học trong nhà trường

• D. Cả A, B, C