Metodología de la Investigación Educativa

Las aproximaciones a un objeto de estudio educativo se hacen desde todas las áreas de conocimiento

• verdadero

• falso

Las estrategias metodológicas cuantitativas para realizar una investigación son la documental y de trabajo de campo

• verdadero

• falso

Los elementos del trabajo de campo se obtienen dentro de una estructura de categoría y núcleos de problema, ejemplo, cuestionarios o encuestas, entrevista u observación

• verdadero

• falso

La interpretación de información se da a partir de descriptores gráficos como la línea de tiempo y la tabla de datos

• verdadero

• falso

Las etapas del estado del arte son:

1. búsqueda y ______________

2. _____________ e interpretación

3. __________________

(a)  

Aunque muchos temas pueden ser objeto de investigación en educación, unos son más pertinentes que otros, debido a esto al analizar la viabilidad hay que tener en cuenta:

• variables y tema

• tiempo y recursos

• marco teórico y estado del arte

• metodología y conceptos

la estrategia metodológica documental consiste en emplear fuentes primarias u originales como autores centrales y documentos básicos.

• verdadero

• falso

La estrategia metodológica de trabajo de campo se obtiene mediante la lectura de diversos documentos como libros, artículos y ensayos

• verdadero

• falso

¿Cuál es el objeto de análisis del método biográfico narrativo?

• Son las expresiones verbales que los actores sociales realizan sobre su experiencia vivida, los relatos o sus historias.

• Son las expresiones únicamente escritas que los actores sociales realizan sobre su experiencia vivida.

• Son las expresiones verbales que los actores sociales realizan son la experiencia de otras personas.

Aunque la investigación biográfico-narrativa precisa de un procedimiento para realizarlo, este no debe ser estrictamente basado en pasos o fases, es un método flexible con un diseño emergente y puede cambiarse en su marcha en razón a lo que el investigador va encontrando en el contexto real y en los participantes. Sin embargo, Sanmartín propone una secuencia lógica para su desarrollo ¿Cuál es esta secuencia relacionada además con las habilidades del investigador?

• Escribir-argumentar-definir-observar

• Observar-escuchar-comparar-escribir

• Observar-comparar-escribir-escuchar