Familia

.¿En qué habilidad adaptativa incluiríamos “resolver problemas en situaciones familiares”?

• Habilidades funcionales
• Habilidades sociales
• Autodirección
• Habilidades emocionales

En relación a la colaboración de las familias, la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de CastillaLa Mancha, recoge que:

• Los centros docentes propiciarán la colaboración de las familias, de forma obligatoria y siempre bajo las directrices del profesorado, en tareas educativas no lectivas del centro cuyo objetivo sea la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijas e hijos.
• Los centros docentes propiciarán la colaboración de las familias, de forma voluntaria y siempre bajo las directrices del profesorado, en tareas educativas no lectivas del centro cuyo objetivo sea la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijas e hijos.
• Los centros docentes propiciarán la colaboración de las familias, de forma obligatoria y siempre bajo las directrices del profesorado, en tareas educativas no lectivas del centro cuyo objetivo sea la mejora de la convivencia y el aprendizaje.
• Los centros docentes propiciarán la colaboración de las familias, de forma voluntaria y siempre bajo las directrices del profesorado, en tareas educativas no lectivas del centro cuyo objetivo sea la mejora de la convivencia y el aprendizaje.

El primer responsable en la educación de un niño es

• El colegio
• La familia
• El tutor
• El sistema educativo y sus responsables.

La familia como fuente de socialización, es la:

• primera.
• segunda.
• tercera.
• mixta.

Los programas estructurados de formación para las familias basados en la importancia de la familia como promotor principal del desarrollo de sus hijos, se denomina: <br />de la familia como promotor principal del desarrollo de sus hijos, se denomina:

• Metodología Hanen.
• PEANA
• TEACCH
• Metodología Global.

La familia con hijos con discapacidad, en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje:

• deben llevar la iniciativa del proceso, ya que la familia es el agente educativo más importante.
• deben tener una participación pasiva
• permite dotar a los aprendizajes de un mayor significado y funcionalidad.
• deben tener un segundo plano, dejando a. los profesionales de dicho proceso el protagonismo.

Las familias del alumnado constituyen una parte esencial del proceso educativo de sus hijas e hijos, por lo que deben:<br />

• Favorecer los buenos resultados académicos de sus hijas e hijos.
• Actuar en colaboración con el profesorado como miembros de la comunidad educativa.
• Dar al profesorado toda la información relativa a la historia personal de sus hijos e hijas.
• Dar al profesorado toda la información relativa a la historia personal y escolar de sus hijos e hijas

Cuando hablamos de cómo los estilos educativos en la familia pueden influir en la relación familia escuela o en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas, ¿a qué nos referimos cuando decimos que tienen un estilo educativo democrático?

• A que los padres y madres tienen niveles bajos de control, límites y exigencias de madurez.
• Cuando los hijos e hijas tienen problemas para controlar los impulsos, dificultades a la hora de asumir responsabilidades.
• A que los padres y madres tienen bajos niveles de comunicación y de afecto explícito.
• A que los padres y madres presentan niveles altos de control, límites, comunicación y afecto.

Un aspecto muy importante para poder realizar las salidas y excursiones del alumnado ...

• es la autorización de los padres, estas son imprescindibles para que los alumnos puedan salir del centro.<br />
• es que siempre el Auxiliar Técnico Educativo del centro, acompañe al tutor del grupo que sale de excursión, aunque no acudan acnees a su cargo.
• es que los padres acompañen a los alumnos que presentan grandes dificultades.
• que la actividad haya sido organizada por el director/a del centro.