El diagnostico en el aula

¿QUE ES EL DIAGNOSTICO?

• Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

• Es el proceso mediante el cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir si es necesario aproximarlo a lo real.

• Resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y consideró a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la última como medio de concreción de la educación.

TODOS DIAGNOSTICAMOS EN LA VIDA COTIDIANA AUN SIN DARNOS CUENTA, SOLEMOS HACERLO DE MANERA:

• Implícita y explicita

• Opcional y Didáctica

• Emocional y actitudinal

¿CUAL DE ESTAS SON UNA CARACTERISTICA DEL DIAGNOSTICO?

• 1-. Puede producirse mediante la exposición de los contenidos por parte del docente o por descubrimiento del discente.

  2-.Enseñar empleando recursos y principios que faciliten el paso de la estructura conceptual

  3-..Produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber a saber.

• 1-.Produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber a saber.

  2-.Es permanente: El aprendizaje que adquirimos es a largo plazo.

  3-.Está basado en la experiencia, depende de los conocimientos previos.

• 1-.Es una instancia evaluativa la que debe iniciar todo proceso

  2-.Requiere de instrumentos con buenas cualidades psicométricas

  3-.Su evaluación será preferentemente cualitativa

¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?

• Es una posición respecto de los mecanismos productivos que ponen el acento en la interacción sujeto/ objeto

• Asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

• Es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje

LA DISPOSICION DE APRENDER DEPENDE DE:

• 1-.Economía

  2-.Política

  3-.Examen

• 1-.Deseo de aprender

  2-.Autoestima

  3-.Experiencias previas

  4-.Esfuerzos

• 1-.Salud

  2-.Asumir riesgos

  3-.Sociedad

¿Cuál de estas características es la etapa sensomotriz?

• Los niños se sofistican mas en su uso de pensamiento simbólico, pero sin poder utilizar aun la lógica (2-7)

• Los lactantes aprenden por medio de sus sentidos y actividad motora (Nacimiento-2 años)

• Los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto (7-11)

• Los adolescentes adquieren capacidad para pensar de manera abstracta (11 en adelante)

¿Cuál de estas características es la etapa operaciones formales?

• Los niños se sofistican mas en su uso de pensamiento simbólico, pero sin poder utilizar aun la lógica (2-7)

• Los lactantes aprenden por medio de sus sentidos y actividad motora (Nacimiento-2 años)

• Los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto (7-11)

• Los adolescentes adquieren capacidad para pensar de manera abstracta (11 en adelante)

¿Cuál de estas características es la etapa Preoperacional?

• Los niños se sofistican mas en su uso de pensamiento simbólico, pero sin poder utilizar aun la lógica (2-7)

• Los lactantes aprenden por medio de sus sentidos y actividad motora (Nacimiento-2 años)

• Los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto (7-11)

• Los adolescentes adquieren capacidad para pensar de manera abstracta (11 en adelante)

¿Cuál de estas características es la etapa Operaciones concretas?

• Los niños se sofistican mas en su uso de pensamiento simbólico, pero sin poder utilizar aun la lógica (2-7)

• Los lactantes aprenden por medio de sus sentidos y actividad motora (Nacimiento-2 años)

• Los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto (7-11)

• Los adolescentes adquieren capacidad para pensar de manera abstracta (11 en adelante)

¿Qué son los conocimientos previos de acuerdo a la posición constructivista?

• La representación que posee una persona en un momento determinado sobre una parcela de la realidad

• Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza.

• Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.