357

Hành vi nào sau đây là hành vi vô thức?

• Lan mở vở trong giờ kiểm tra vì sợ bị điểm kém.

• Vì quá đau đớn, cô ấy bỏ chạy khỏi nhà và cứ đi, đi mãi mà không biết mình đi đâu.

• Dung rất thương mẹ, em thường giúp mẹ việc nhà sau khi học xong.

• Tâm nhìn thấy đèn đỏ nhưng vẫn cố vượt qua đường.

Giao tiếp là

• Con người trị giác lẫn nhau và ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau.

• Sự tiếp xúc tâm lí giữa con người - con người

• Quá trình con người trao đổi về thông tin, về cảm xúc.

• Cả 3

Chức năng khái quát hóa của ngôn ngữ còn gọi là:

• Chức năng nhận thức.

• Chức năng phương tiện truyền đạt và nắm vững kinh nghiệm xã hội lịch sử.

• Chức năng thông báo.

• Chức năng giao tiếp.

Nội dung nào dưới đây không thể hiện rõ con đường hình thành ý thức cá nhân?

• Ý thức cá nhân được hình thành bằng con đường tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích hành vi của bản thân.

• Ý thức được hình thành bằng con đường tiếp thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội

• Ý thức được hình thành và biểu hiện trong hoạt động và giao tiếp với người khác, với xã hội.

• Ý thức được hình thành bằng con đường tác động của mỗi trường đến nhận thức của cá nhân

Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” phản ánh tính chất nào của tình cảm?

• Tính chân thực

• Tính nhận thức.

• Tính đối cực.

• Tính xã hội.

Tâm lí người có nguồn gốc từ:

• Thế giới khách quan

• Giao tiếp của cá nhân.

• Não người.

• Hoạt động của cá nhân

Điều nào không đúng với học thuộc lòng?

• Cần thiết trong hoạt động

• Giống với “học vẹt” (lặp đi lặp lại tài liệu nhiều lần một cách không thay đổi đến khi nhớ toàn bộ tài liệu).

• Ghi nhớ có chủ định.

• Ghi nhớ máy móc dựa trên thông hiểu tài liệu

“Yêu nhau mấy núi cũng trèo

Mấy sông cũng lội, mấy đèo cũng qua”.

Là sự thể hiện vai trò của tình cảm với:

• Năng lực

• Hành động

• Nhận thức

• Cả 3

“Nó đỏ mặt lên khi nhớ lại lần đầu tiên hai đứa gặp mặt nhau”. Hiện tượng trên xảy ra do ảnh hưởng của loại trí nhớ nào?

• Trí nhớ hình ảnh.

• Trí nhớ từ ngữ - logic.

• Trí nhớ cảm xúc.

• Trí nhớ vận động.

Hoạt động là

• Nhân tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách.

• Nhân tố chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách.

• Nhân tố có ảnh hưởng trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển nhân cách.

• Nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành và phát triển nhân cách