Profesi teknologi pendidikan dan cakupanya

Untuk mengatasi masalah belajar diperlukan suatu cara atau teknik yang sekarang ini dikenal dengan istilah teknologi pendidikan atau teknologi pembelajaran. Sebuah organisasi yang bergerak dalam bidang pendidikan Association for Educational Communications Tacnology (AECT) pada tahun 1994 seperti dikutip Prawiradilaga (1999:11) memberikan definisi teknologi pendidikan atau teknologi pembelajaran sebagai berikut....

• A. Teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan serta penilaian proses dan sumber untuk belajar

• B. Teknologi pendidikan hanya sebatas audio visual saja

• C. Semula teknologi pendidikan hanya sebatas alat namun berkembang ke sistem yang lebih Luas

• D. Dari praktek menuju teori dan praktek dan dari produk menuju ke proses dan produk dan dalam perjalanannya teknologi pendidikan menjadi sebuah bidang ilmu dan profesi

Setiap sesuatu hal pasti memiliki tujuan, apalagai proses pengelolaan pendidikan. Yang menjadi tujuan utama pengelolaan proses pendidikan yaitu...

• A. Proses belajar Dan pengalaman belajar yang optimal

• B. Proses interkasi dengan lingkungan

• C. Proses belajar mengajar

• D. Hasil yang di dapat oleh siswa

Miarso (2004:96) mengartikan tenaga profesi teknologi pendidikan sebagai tenaga ahli dan atau mahir dalam membelajarkan peserta didik dengan memadukan secara sistemik komponen sarana belajar meliputi orang, isi ajaran, media atau bahan ajaran, peralatan, teknik, dan lingkungan. Miarso mengemukakan bahwa ciri utama dalam profesi teknologi pendidikan adalah. . .

• A. Adanya konsekuensi pada setiap tenaga profesi teknologi pendidikan

• B. Adanya tujuan yang di jalankan tenaga profesi teknologi pendidikan

• C. Adanya kode etik, pendidikan dan pelatihan yang memadai, serta pengabdian yang terus menerus.

• D. Melindungi dan memperjuangkan peserta didik

karakteristik merupakan hal yang harus ada ada dalam teknologi pendidikan. Berikut beberapa karakteristik profesi yang harus dimiliki dalam teknologi pendidikan, kecuali...

• A. Teknik intelektual

• B. Pelatihan

• C. Kode etik dan standar yang disepakati

• D. Teknik analisis

Berbicara tugas pokok profesi teknologi pendidikan ada kaitannya dengan definisi teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan adalah adalah teori dan praktek dalam desain, pengembangan,pemanfaatan, pengelolaan, penilaian dan penelitian proses, sumber dan sistem untuk belajar. Di bawah ini merupakan tugas pokok ahli teknologi pendidikan, kecuali...

• A. Merancang program dan sistem instruksional.

• B. Memilih dan memanfaatkan media pembelajaran.

• C. Prekyasa pembelajaran dengan tugasnya

• D. Mengelola kegiatan belajar dan instruksional yang kreatif

luasnya bidang garapan pekerjaan profesi teknologi pendidikan sudah sepantasnya lulusan atau mereka yang berprofesi sebagai teknolog pendidikan memiliki tempat bekerja yang banyak pula. Lulusan atau teknolog pendidikan dapat bekerja pada lembaga-lembaga yang berkaitan dengan, kecuali...

• A. Lembaga pelatihan

• B. Lembaga percatakan/media

• C. Lembaga komunikasi

• D. Lembaga keuangan

Syarat-syarat profesi teknologi pendidikan di bawah ini adalah....

• A. Adanya usaha dan dana.

• B. Pendidikan, pelatihan, komitmen, standar etik

• C. Standar etik, pendidikan, konsekuensi

• D. Konsekuensi dan pelatihan

Tugas pokok profesi teknologi pendidikan ada beberapa mulai dari perancang, pengembang, pemanfaatan, pengelola, penilai dan peneliti. Di bawah ini yang termasuk pada tugas pengembang yaitu...

• A. Mendesain sistem pembelajaran, desain pesan, stratedi pembelajaran, dan karakteristik pebelajar.

• B. Produksi dan penyampaian teknologi cetak, teknologi audio visual, teknologi berbasis komputer dan teknologi terpadu.

• C. Pemanfaatan media,difusi inovasi, implementasi dan pelembagaan, dan kebijakan/regulasi

• D. Kegiatan penelitian yang berkaitan dengan teknologi pendidikan.

Di indonesia tenaga profesi teknologi pendidikan terhimpun dalam wadah ikatan profesi teknologi pendidikan (IPTPI). Dasar pertimbangan pendirian organisasi profesi adalah karena makin kompleksnya usaha pendidikan, sumber daya manusia sehingga dirasa perlu adanya forum profesi untuk saling bertukar pengalaman, peningkatan kemampuan dan untuk menjaga keselarasan antara perkembangan IPTEK dengan kondisi lingkungan dankebutuhan belajar. IPTPI didirikan pada....

• A. 27 September 1987

• B. 25 September 1987

• C. 27 juni 1977

• D. 25 mei 1767

Adapun lulusan teknologi pendidikan yang berprofesi menjadi guru pemerintah telah menetapkan empat jenis kompetensi guru sebagaimana tercantum dalam penjelasan peraturan pemerintah No. 14 tahun 2005 tentang standar Nasional pendidikan yaitu...

• A. Sosial, ketuhanan, keterampilan, pedagogik

• B. Kepribadian, professional, pedagogik, ketuhanan

• C. Ketuhanan, keterampilan, professional, sosial

• D. Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional