Evaluar para aprender

¿Cuáles son los tipos de evaluación que se proponen en el documento la comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo ?

• Evaluación, coevaluación y heteroevaluación

• Inicial, formativa y final

• Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

• Diagnóstica, formativa y sumativa

¿Qué evalúa una evaluación de proceso?

• El logro de los aprendizajes esperados

• Actitudes y hábitos adquiridos.

• Aprendizajes no logrados

• Estrategias empleadas por el alumno para aprender

¿Para qué se realiza la evaluación final?

• Para dar seguimiento al aprendizaje de los alumnos.

• Para conocer y dar seguimiento a los progresos en el aprendizaje

• Para que el docente diseñe la planificación y las estrategias de enseñanza de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los alumno

• Para conocer y analizar los procedimientos seguidos por los alumno

¿Cuáles son los propósitos de la comunicación de los resultados en la evaluación de proceso?

• Motivar el aprendizaje

• Orientar el desarrollo de la autorregulación del alumno

• Analizar con los alumnos las estrategias empleadas.

• Establecer acuerdos para mejorar el aprendizaje.

¿Cuáles son los propósitos de comunicar los resultados en la evaluación final?

• Conocer los progresos en el aprendizaje de los alumnos

• Compartir con los alumnos las retroalimentaciones al proceso de aprendizaje.

• Acordar con los alumnos estrategias de autorregulación que mejoren los aprendizajes

• Orientar el desarrollo de la autorregulación del alumno.