Hãy khen ngợi - Đừng chê bai (Hương Ly + Thanh Mai)

Trong giáo dục kỉ luật tích cực, biện pháp hãy khen ngợi- đừng chê giúp học sinh :

• Cảm thấy được động viên, khích lệ và tự tin hơn trong học tập khi đạt kết quả tốt cũng như chưa thực hiện tốt nhiệm vụ học tập

• Tự tin, nhận biết những mặt tốt của bản thân để phát huy

• Cả 2 đáp án trên đều đúng

Trong giáo dục kỉ luật tích cực, biện pháp hãy khen ngợi- đừng chê giúp giáo viên :

• Có biện pháp phù hợp thúc đẩy các hành vi, ứng xử tốt của học sinh; hạn chế những vi phạm của học sinh để không dùng những biện pháp chê bai, đòn roi trong giáo dục.

• Củng cố và phát huy những mặt mạnh của học sinh bằng sự khuyến khích, động viên tich cực vì sự ủng hộ, động viên tích cực đặc biệt có ý nghĩa quan trọng đối với học sinh có nhiều khó khăn, lúng túng trong lớp học.

• Xây dựng được lòng tin yêu của học sinh và sự ủng hộ của cha mẹ học sinh.

• Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Cách thực hiện biện pháp hãy khen ngợi - đừng chê bai là:

• Trong giờ học, giáo viên thường xuyên động viên hoặc khen ngợi những cố gắng của học sinh dù là nhỏ nhất bằng nhiều hình thức: một nụ cười, một lời khen, sự công nhận tập thể, biểu dương trước bạn bè, phiếu khen, điểm thưởng…

• Luôn tìm ra những ưu điểm, mặt mạnh, sự cố gắng của học sinh để có những chế độ khen thưởng kịp thời. Chế độ khen thưởng sẽ đạt hiệu quả cao khi gắn với quyền lợi đặc biệt, đầy ý nghĩa dành cho những học sinh có thành tích tốt trong học tập, kể cả những học sinh có sự thay đổi tích cực về thái độ

• Những chế độ khen thưởng mà giáo viên có thể thực hiện là thư khen dành cho học sinh hoặc bố mẹ, gọi điện đến nhà học sinh để thông báo, khen ngợi, tuyên dương trước toàn trường

• Xử lý sai phạm của họ sinh bằng các hình thức như chửi mắng, sỉ nhục, đánh đập...

..... lạm dụng lời khen ngơi.

• Nên

• Không nên

Những hành động nào sau đây tỏ thái độ khen ngợi, động viên:

• Xoa đầu

• Vỗ tay tán thưởng

• Quát mắng

• La hét

trong lớp H là một học sinh học trung bình nhưng gần đây nhờ sự cố gắng và giúp đỡ từ các bạn trong lớp. H đã tiến bộ . Nếu là GV anh/chị sẽ chọn cách xử lí nào dưới đây

• Khen bạn H học giỏi.

• Khen ngợi bạn H có cố gắng trong học tập

• Khen ngợi cố gắng của bạn H cùng sự giúp đỡ của các bạn trong lớp. Khích lệ bạn H cùng cả lớp phát huy .

Việc chê bai nhiều khi học sinh mắc lỗi, phạm sai lầm sẽ dẫn đến hậu quả như thế nào?

• Chán nản

• Buồn bã

• Thiếu tự tin

• Cố gắng hơn

• Chăm chỉ hơn

Câu tục ngữ nào có ý đi ngược lại biện pháp hãy khen ngợi đừng chê bai là:" Yêu cho roi cho ngọt. Ghét cho ngọt cho bùi."

• Đúng

• Sai

Điều gì khiến trẻ trở nên ngại ngùng, nhút nhát khi đưa ra ý kiến của mình trước cả lớp?

• Giáo viên thường chê bai học sinh trước lớp

• Bị bố mẹ đánh khi không làm được bài

• Bẩm sinh, gen di truyền

• Bố mẹ luôn động viên con

Yếu tố nào làm cho trẻ tự tin, chủ động trong học tập và trong cuộc sống?

• Giáo viên thường động viên, khuyến khích khi học sinh cố gắng

• Bố mẹ thường xuyên chê con khi con không hoàn thành bài kiểm tra

• Giáo viên tìm ra điểm mạnh của học sinh để khen ngợi

• Giáo viên kiên nhẫn, động viên học sinh khi học sinh còn lúng túng, chưa hiểu bài