BALOTARIO II - R.V.

Caminos de la creación

I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación.

II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado.

III. El potencial del ser humano determina que no hay una sola fórmula para crear.

IV. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden.

V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego.

• III - IV - I - V - II

• III - I - V - II - IV

• IV - I - V - III - II

• IV - V - I - III - II

La esencia de la

poesía

I. Poe y Verlaine afirma que debe uno aproximarse a la música.

II. Coleridge la define como la composición que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objetivo inmediato el placer, no la verdad.

III. El término poesía deriva del griego "poiesis", que significa creación.

IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una melodía y un poema.

• I - II - IV - III

• II - III - IV - I

• III - II - I - IV

• III - IV - I - II

• I - IV - III – II

Ernesto Laclau

I. Estudió en las universidades de Buenos Aires y Oxford.

II. Adquirió fama en los círculos marxistas cuando publicó "Feudalismo y capitalismo en América".

III. En su ensayo refuta las teorías que analizan al capitalismo y lo reducen a una concepción del mercado.

IV. Ernesto Laclau nació en Argentina.

• IV - I - III - II

• IV - I - II - III

• I - IV - II - III

• IV - III - II - I

Eliminación de

oraciones

(I) En una montaña azul habitada una linda doncella.

(II) Con su cantar alegraba el bosque.

(III) Lamentablemente, cada día los bosques son depredados.

(IV) Su sonrisa encantaba a las aves.

(V) Las flores deseaban despertar con su melodía.

• I

• II

• III

• IV

Eliminación de oraciones

(I) La libertad es trascendente para el ser humano.

(II) Significa ejercer nuestra capacidad de decisión.

(III) También supone asimilar sus consecuencias.

(IV) Todo acto vivencial supone una relación de causa-efecto.

(V) Somos auténticamente libres cuando actuamos responsablemente.

• I

• IV

• V

• II

Eliminación de oraciones

(I) Ante la quiebra de valores humanos que supuso la primera guerra mundial, un grupo de intelectuales y artistas plantearon la destrucción de una cultura "corrompida".

(II) Los integrantes de este movimiento propusieron acabar con el arte establecido.

(III) El Dadaísmo aplicó nuevas técnicas y materiales, nuevos medios expresivos.

(IV) Se burlaban de piezas artísticas que habían sido veneradas durante siglos en museos.

(V) Los valores artísticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados.

• III

• I

• II

• V

Se denomina textos …… a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial del texto que se desarrolla y que finaliza reiterando la idea inicialmente planteada a manera de conclusión.

• Encuadrados

• Analizante

• Sintetizante

• Sintetizante – analizante

Se conoce con el nombre de textos ….. a los que primero señalan un conjunto de ideas secundarias, las mismas que se resumen en una idea principal, y que a su vez se desarrollan en base a otras ideas secundarias.

• Analizante

• Sintetizante

• Sintetizante – analizante

• Analizante – encuadrado

La …. se refiere a la utilización de pronombres personales, relativos o demostrativos en el transcurso del texto para evitar la reiteración de las palabras. Para ello se utilizan los pronombres demostrativos, personales y posesivos.

• Cohesión

• Coherencia

• Conferencia

• Pronominalización

Indican adición o suma. Por ejemplo: y, e, ni, que. Estos son conectores de tipo:

• disyuntiva

• distributiva

• copulativa

• explicativa