Medien im Unterricht B

Welche Aspekte sind für die Analyse der Lernziele nach Klafki (1958) NICHT relevant?

• Zugänglichkeit

• Exemplarität

• Individualität

• Gegenwartsbedeutung

Welcher Schritt der Siebenschrittmethode des problembasierten Lernens eignet sich vor allem, um durch den Einsatz von Online-Lexika medial unterstützt zu werden?

• Hypothesenbildung

• Problemanalyse/Problemdefinition

• Identifikation und Recherche des nötigen Wissens

• Strukturierung von Hypothesen

Unter Blended Learning

• werden alle möglichen Arten des Lernens mit digitalen Medien

  verstanden.

• werden alle Arten des Lernens, bei dem Lehrende und Lernende gemeinsam zu einer bestimmten Zeit an einem Ort anwesend sind verstanden.

• wird gemischtes Lernen verstanden, das teilweise in Präsenz und teilweise ohne Präsenz mithilfe von digitalen Medien stattfindet.

• wird eine Lernform verstanden, die sich ausschließlich auf das Lernen mit dem Internet beschränkt

Welche Aspekte hat die Analyse des Vorwissens für die Bestimmung von Lernzielen?

• Zentrale, didaktische und medienbezogene

• Kategorische, formelle und individuelle

• Langfristige, inhaltsspezifische und formelle

• Inhaltliche, motivationale und medienbezogene

Welche Art von Wissen gehört nicht zu den Lernzielen nach Anderson (2001)?

• metaphysisches Wissen

• Faktenwissen

• konzeptuelles Wissen

• prozedurales Wissen

Das Ziel des Medieneinsatzes ist es primär...

• ein neues Medium auszuprobieren

• die Digitalisierung anzukurbeln

• die Unterrichtsqualität zu verbessern

• Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung zu sparen

Wofür steht das Akronym MOOC?

• Medial Organisated Oral Curriculum

• Massive Open Online Courses

• Multiple Orchestration Online Conference

• Medial Organic Overview Club

Wofür steht die Abkürzung PADUA?

• Probleme, Ablauf, Denken, Üben, Abschreiben

• Problemorientiertes Aufbauen, Durcharbeiten, Üben, Anwenden

• Probleme aufgetreten durch Übungs-Aufgaben

• Probleme anderer durch Üben ändern

Welche Strategie kann eine Lehrkraft nutzen, um mit Heterogenität in der Klasse umzugehen?

• Alle SuS bekommen die gleichen Lernaktivitäten (Aufgaben)

• Lernaktivitäten müssen hohen Anforderungsbereich entsprechen, d. h. sehr weit oberhalb des aktuellen Wissenstands der SuS sein

• Leistungsstärkere SuS sollten leistungsschwächeren SuS nicht bei der Bearbeitung von Aufgaben helfen

• SuS bekommen Wahlmöglichkeiten für die Bearbeitung der Lernaktivitäten

Was ist der erste Schritt jeder didaktischen Planung? Die Frage...

• welches Vorwissen die Schülerinnen und Schüler bereits haben

• wie hoch die Motivation der Schülerinnen und Schüler ist

• welches Wissen und welche Kompetenzen mit einer bestimmten Lerneinheit erreicht werden sollen

• welche Lernmaterialien zur Verfügung stehen