ตัวประกอบคือ

• จำนวนนับที่หารจำนวนบางจำนวนได้ลงตัว

• จำนวนนั้นคือ 1

• จำนวนนับที่หารจำนวนนับนั้นได้ลงตัว

• จำนวนนวนนับที่หารจำนวนทุกจำนวนลงตัว

Tags

CCSS.6.NS.B.4

ตัวประกอบของ 6 ได้แก่จำนวนใดบ้าง

(จำนวนใดที่หาร 6 ได้ลงตัว)

• 1 และ 6

• 2 และ 3

• 1 , 2 และ 3

• 1 , 2 , 3 และ 6

Tags

CCSS.3.OA.A.3

CCSS.3.OA.A.4

CCSS.3.OA.B.5

CCSS.3.OA.B.6

CCSS.3.OA.C.7

ตัวประกอบทั้งหมดของ 12 ได้แก่

• 1 และ 12

• 1,2 และ 12

• 3, 4 และ 12

• 1, 2, 3, 4,5 และ 12

• 1, 2, 3, 4, 6 และ 12

Tags

CCSS.6.NS.B.4

จำนวนนับทุกจำนวนจะมีเลขใดบ้างที่เป็นตัวประกอบเสมอ

• 1

• จำนวนเฉพาะ

• ตัวประกอบเฉพาะ

• ตัวมันเอง

ให้เลือกตัวเลขที่เป็นตัวประกอบของ 9

• 1

• 2

• 3

• 6

• 9

Tags

CCSS.3.OA.B.6

การแยกตัวประกอบสามารถทำได้ด้วยวิธีใดบ้าง

• การบวก

• การลบ

• การคูณ

• การหาร

Tags

CCSS.6.EE.A.3

CCSS.6.NS.B.4

ข้อใดเขียน 24 ในรูปการคูณของตัวประกอบเฉพาะได้ถูกต้อง

• $1\times24$

• $1\times2\times3\times3$

• $2\times2\times3\times3$

• $2\times2\times2\times3$

ห.ร.ม. ของจำนวนนับตั้งแต่ 2 จำนวนขึ้นไป หมายถึง

• จำนวนนับที่คูณจำนวนนับนั้น

• จำนวนนับที่เป็นตัวหาร

• จำนวนนับที่หารจำนวนทุกจำนวนลงตัว

• จำนวนนับที่มากที่สุดที่หารจำนวนนับเหล่านั้นได้ลงตัว

Tags

CCSS.6.NS.B.4

ให้นักเรียนหา ห.ร.ม. ของ 12 และ 20 จากการแยกตัวประกอบ

$$
12=2\times2\times3 
 $20=2\times2\times5$  

• 2

• 3

• 4

• 5

Tags

CCSS.6.NS.B.4

 ให้นักเรียนหา ห.ร.ม. ของ 9 , 15 และ 30 จากการแยกตัวประกอบ

 $9=3\times3$ 
 $15=3\times5$  

 $30=2\times3\times5$  

• ห.ร.ม. ของ 9 , 15 และ 30 คือ 2

• ห.ร.ม. ของ 9 , 15 และ 30 คือ 3

• ห.ร.ม. ของ 9 , 15 และ 30 คือ 5

• ห.ร.ม. ของ 9 , 15 และ 30 คือ 30

Tags

CCSS.6.NS.B.4