Professional BK_3

Perbedaan karakteristik perkembangan peserta didik pada setiap jenjang pendidikan disebabkan …

• Rentangan usia

• Kematangan diri

• Tahap perkembangan

• Ketercapaian tugas perkembangan

Salah satu alasan pentingnya pelayanan bimbingan dan konseling pada satuan jalur pendidikan nonformal adalah …

• Bervariasinya usia warga belajar

• Setiap individu tidak dapat berdiri sendiri, sehingga perlu bantuan orang lain

• Kecenderungan masalah yang dihadapi warga belajar pendidikan nonformal lebih banyak muncul

• Individu yang belajar pada jalur pendidikan nonformal pasti bermasalah

Pelayanan yang membantu warga belajar mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan sekolah dan belajar serta mandiri. Pelayanan bimbingan dan konseling tersebut masuk dalam bimbingan …

• Kehidupan pribadi

• Kehidupan sosial

• Pemahaman diri

• Kemampuan belajar

Berikut salah satu yang bukan termasuk prinsip pelayanan bimbingan dan konseling pada satuan jalur pendidikan nonformal adalah …

• Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi semua warga belajar

• Bimbingan dan konseling sebagai proses sosialisasi

• Bimbingan dan konseling menekankan hal yang positif

• Bimbingan dan konseling merupakan usaha bersama

Pendekatan pelayanan bimbingan konseling yang lebih cocok pada satuan jalur pendidikan nonformal berorientasi pada …

• Ketercakapan tugas perkembangan

• Tahap perkembangan

• Pemecahan masalah

• Tujuan pelayanan

Karakteristik perkembangan peserta didik pada satuan jalur pendidikan informal tidak begitu mencolok karena …

• Peserta didik dalam usia yang relatif sama

• Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

• Peserta didik pada umumnya tidak mempunyai masalah

• Kegiatan konseling yang menyesuaikan dengan kondisi peserta didik

Pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkugan sosial yang lebih luas. Pelayanan bimbingan dan konseling tersebut masuk dalam bidang …

• Kehidupan pribadi

• Kehidupan sosial

• Kehidupan berkeluarga

• Kemampuan belajar

Berikut salah satu yang bukan termasuk prinsip pelayanan bimbingan dan konseling pada satuan jalur pendidikan informal adalah …

• Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi peserta didik yang bermasalah

• Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi peserta didik yang bermasalah

• Bimbingan dan konseling menekankan hal yang positif

• Bimbingan dan konseling merupakan usaha besama satuan jalur pendidikan nonformal

Membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya adalah salah satu fungsi pelayanan bimbingan dan konseling dalam …

• Pemahaman

• Pencegahan

• Pengentasan

• Pengembangan dan pemeliharaan

Karakteristik perkembangan peserta didik pada satuan jalur pendidikan informal tidak begitu mencolok karena …

• Peserta didik dalam usia yang relatif sama

• Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

• Peserta didik umumnya tidak mempunyai masalah

• Kegiatan konseling menyesuaikan dengan kondisi peserta didik