CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 2018 (CAO HỌC)

Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?

• A. Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• C. Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.

• D. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, cần kiệm, trung thực.

Chọn phương án SAI. Mục tiêu CTPT là: Chương trình GDPT cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh:

• A. Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời.

• B. Định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội.

• C. Tìm được học bổng đi du học, thi đỗ vào đại học để tìm được việc làm có thu nhập cao trong tương lai.

• D. Có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại.

Chọn phương án SAI. Mục tiêu CTPT là: Chương trình GDPT cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh:

• A. Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời.

• B. Định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội.

• C. Tìm được học bổng đi du học, thi đỗ vào đại học để tìm được việc làm có thu nhập cao trong tương lai.

• D. Có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại.

Trong chương trình GDPT 2018, phẩm chất của người học được hình thành và phát triển bằng những con đường:

• A. Thông qua hoạt động trải nghiệm.

• B. Thông qua sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường.

• C. Thông qua nội dung kiến thức của một số môn học, thông qua hoạt động giáo dục.

• D. Thông qua thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường

Chương trình GDPT hình thành và phát triển cho học sinh năng lực cốt lõi:

• A. Năng lực chung.

• B. Năng lực đặc thù.

• C. Cả hai năng lực trên.

Chương trình GDPT được chia thành mấy giai đoạn? Nội dung các giai đoạn đó?

• A. 2 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản và Giai đoạn định hướng nghề nghiệp.

• B. 2 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản và Giai đoạn giáo dục nâng cao.

• C. 3 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản; Giai đoạn nâng cao và Giai đoạn giáo dục nghề nghiệp.

Chọn phương án SAI. Những thách thức từ đội ngũ thực hiện chương trình về:

• A. Chưa thực hiện giao quyền tự chủ cho trường phổ thông.

• B. Động cơ và phương pháp học tập của học sinh.

• C. Động lực đổi mới của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.

• D. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục thực hiện chương trình.

Những thách thức từ đội ngũ thực hiện chương trình về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục thực hiện chương trình:

• A. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Thực hiện một chương trình nhiều SGK.

• B. Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa; Dạy học 2buổi/ngày cấp Tiểu học; Thực hiện một chương trình nhiều SGK.

• C. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học 2buổi/ ngày cấp Tiểu học; Thực hiện một chương trình nhiều SGK.

• D. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa; Dạy học 2buổi/tuần cấp Tiểu học.

Chương trình GDPT 2018 quy định những

năng lực chung được hình thành, phát triển gồm:

• tự chủ và tự học, ngôn ngữ, giải quyết vấn đề và sáng tạo

• tự chủ và tự học, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĨ

• tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ

• tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

Chương trình GDPT bao gồm:

• Chương trình tổng thể

• Chương trình các môn học

• Chương trình tổng thể và Chương trình các môn học

• Chương trình tổng thể và Chương trình các môn học, hoạt động giáo dục