SECDN_L1_Overview of different types of Special Educational

1. 「發展遲緩」就是指學前兒童未能達到該年齡應有的能力。差距程度可由少許至明顯。為何教育局的主流學校中, 九大SEN類別中沒有“發展遲緩”一項?

• “發展遲緩”是衞生署用來定義6歲以下兒童的發展情況

• 教育局認為“發展遲緩”不屬於SEN類別

• “發展遲緩”是衞生署用來定義6歲以上兒童的發展情況

• 教育局不認同學校有“發展遲緩”的學生

為何2008年開始, 教育局的主流學校的SEN類別中, 剔除了“資優”一項?

• 教育局認為“資優”不屬於SEN類別

• 政府已投放大量資源推行資優教育, 所以教育政策的校本服務內不會有“資優一項”

• 教育局認為“資優”是一個正向能力, 與其他類別產生負面問題不同

• 教育局認為“資優”通常都會有其他問題如ASD或ADHD等等同時出現, 歸入其他類別可減少SEN類別的數目

以下哪一項不是專注力失調(AD)兒童的特徵?

• 別人說話時好像沒有聽到

• 經常說話過多

• 容易受無關事物干擾而分心

• 容易遺失或忘記工作、遊戲所需的東西，如玩具、鉛筆、學校課業

以下哪一項不是過度活躍症(HD)兒童的特徵?

• 經常處於活躍狀態，或常像「馬達推動」般四處活動

• 別人尚未詢問完畢，便搶先回答

• 在工作或遊戲活動中能持續維持注意力

• 在遊戲中或團體活動中，不能輪流等候或無法耐心地等待

以下哪一項不是自閉症譜系(ASD)兒童的特徵?

• 不易接受改變，如程序、路線、時間、人物、個人用品、物件擺放位置等；若有改變或不滿，常會發脾氣或哭鬧，亦難以解釋，且時間較長才能平伏

• 興趣偏狹、沉迷某些物件或活動，重覆某些活動

• 超強心智解讀能力, 能明白他人的想法和感受

• 難代入別人角色、角色扮演或假想遊戲

語言障礙可分四大種類, 以下哪一項是錯的?

• 聲音異常

• 語暢異常

• 語言發展遲緩

• 走音障礙

發音時由代替音、省略音或其他錯誤模式引致語音不清的情況。如：把「手」說成「豆」；「羊」說成「良」等, 以上情況是屬於以下哪一項言語障礙 (語障) 的類型?

• 聲線問題

• 發音問題

• 流暢問題

• 語言問題

以下哪一項不是“語言障礙”兒童的身心特質?

• 情緒--生氣、憤怒、沮喪、焦慮：因為發音不準確等原因，而受人譏笑，或有人學他們錯誤的發音，使他們有受辱的感覺，所以常有情緒不穩

• 社會--誤會：因為講話有問題，所以他人容易聽錯而造成誤會

• 社會--人際關係好：因說話結結巴巴，引來大笑，令人快樂

• 人格--自卑：會覺得自己沒有用，一無是處，連話都不會講或講不清楚

以下哪一項不屬於“SLD/SpLD 特殊學習障礙”兒童的特徵?

• Dyslexia (讀寫障礙)

• Dyscalculia (數學運算障礙)

• Dysgraphia (書寫表達障礙)

• Dysmotorsia (運動學習障礙)

以下定義「學習障礙(Learning Disabilities) 」正確嗎?因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。

• 對

• 否