DIDACTICA MODULO 4

Cuando se considera a la evaluación educativa como medición, hay una relación directa al paradigma positivista.

• Verdadero

• Falso

La evaluación en la actualidad necesita estar orientada al docente.

• Verdadero

• Falso

Se necesita aprender de y con la evaluación con el fin que ésta actúe al servicio

• De indicadores y estadísticas

• Del conocimiento y aprendizaje

• De objetivos y recursos

En la suma de valoraciones efectuadas durante un curso o el grado con que los objetivos de instrucción se alcanzaron.

• Evaluación sumativa

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación formativa.

Es la evaluación que se utiliza para monitorear el progreso del aprendizaje, con la finalidad de proporcionar retroalimentación al estudiante sobre sus logros.

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

• Evaluación diagnóstica

Adoptan la forma de normas o estándares, argumentaciones o razones en las que se fundamentan diversas valoraciones sobre los componentes que se van a evaluar.

• Criterios e indicadores de evaluación

• Tipos de evaluación

• Rúbrica de evaluación

La rúbrica de evaluación es un instrumento que define _____,_______o _________ específicos que se desean valorar, asi como los niveles de desempeño asociados a cada uno.

• tareas, actividades o comportamientos

• actividades, participaciones o asistencia

• comportamientos, evaluaciones o intereses

Una de las clasificaciones más utilizadas y que considera el objetivo de la evaluación es

• Diagnóstica, formativa, sumativa

• Diagnóstica, cogntiva, formativa

• Metacognitiva, fomativa, sumativa

La rúbrica analítica arroja un puntaje diferente por cada criterio, desglosando los componentes cualitativos donde se valoran aspectos específicos del desempeño con el fin de identificar fortalezas y debilidades.

• Verdadero

• Falso

La rúbrica es un instrumento cuantitativo que tiene cada vez más presencia en los espacios educativos

• Verdadero

• Falso