¿QUÉ ES EL PEMC?

• INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE PARTE DEL DIAGNÓSTICO Y PLANTEA OBJETIVOS DE MEJORA , METAS Y ACCIONES DIRIGIDAS A FORTALECER PUNTOS FUERTES Y RESOLVER PROBLEMATICAS ESCOLARES DE MANERA PRIORIZADA Y EN TIEMPOS ESTABLECIDOS.

• INSTRUMENTO PARA LA ACCIÓN QUE PARTE DEL DIAGNÓSTICO Y PLANTEA OBJETIVOS DE MEJORA , METAS Y ACCIONES DIRIGIDAS A FORTALECER PUNTOS FUERTES Y RESOLVER PROBLEMATICAS ESCOLARES DE MANERA PRIORIZADA Y EN TIEMPOS ESTABLECIDOS.

• DOCUMENTO FORMALISTA QUE PARTE DEL DIAGNÓSTICO Y PLANTEA OBJETIVOS DE MEJORA , METAS Y ACCIONES DIRIGIDAS A FORTALECER PUNTOS FUERTES Y RESOLVER PROBLEMATICAS ESCOLARES DE MANERA PRIORIZADA Y EN TIEMPOS ESTABLECIDOS.

SON CARACTERÍSTICAS DEL PEMC....

• SER MULTIANUAL, FEXIBLE Y BASARSE EN UN DIAGNÓSTICO COMPARTIDO POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• SER ANUAL, FEXIBLE Y BASARSE EN UN DIAGNÓSTICO COMPARTIDO POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• SER MULTIANUAL, RIGIDO Y BASARSE EN UN DIAGNÓSTICO COMPARTIDO POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ELEMENTOS DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.....

• RESULTADOS DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL, OBJETIVOS Y METAS, ACCIONES, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

• DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS , ACCIONES, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

• DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS, ACCIONES, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

SON AMBITOS DEL PEMC.....

• APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS REZAGADOS, PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS, FORMACIÓN DOCENTE Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD.

• APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS, PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS, FORMACIÓN DOCENTE Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD.

• APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS, PRÁCTICAS DOCENTES, DE SUPERVISIÓN Y DIRECTIVAS, FORMACIÓN DOCENTE Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD.

¿SON LAS QUE HACEN REALIDAD EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y LAS METAS?

• EVALUACIONES

• PLANEACIONES

• ACCIONES

DEBE SER DISEÑADA POR EL COLECTIVO, ESTABLECIENDO PLAZOS O PERIÓDOS PARA LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN, CON LA FINALIDAD DE HACER UNA REVISIÓN CRÍTICA SOBRE EL IMPACTO DE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS.

• EVALUACIÓN

• PLANEACIÓN

• RETROALIMENTACIÓN

PERMITE CORREGIR OPORTUNAMENTE LAS ACCIONES QUE NO DIERON RESULTADOS ESPERADOS, FORTALECER LAS QUE ESTÁN FUNCIONANDO Y ELIMINAR AQUELLAS QUE NO PERMITEN ALCANZAR LAS METAS.

• RETROALIMENTACIÓN

• EVALUACIÓN

• SEGUIMIENTO

SON LAS PREGUNTAS QUE NOS AYUDAN A ELABORAR LOS OBJETIVOS EN EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA....

• ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?, ¿QUIÉNES PARTICIPAN? Y ¿HACIA DONDE QUEREMOS AVANZAR?

• ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?, ¿PARA QUÉ LOGRARLO?, ¿HACIA DONDE QUEREMOS AVANZAR? Y ¿QUÉ NOS DICE EL DIAGNÓSTICO?

• ¿QUÉ ACCIONES QUEREMOS LOGRAR?, ¿PARA QUÉ LOGRARLO? Y ¿QUÉ NOS DICEN LAS EVALUACIONES ?

NOS ESPECIFICAN QUÉ QUEREMOS LOGRAR, CUÁNDO LO QUEREMOS LOGRAR Y CUÁNTO QUEREMOS AVANZAR:

• METAS

• ACCIONES

• OBJETIVOS

QUÉ SIGNIFICAN LAS SIGLAS PEMC:

• PLAN ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.

• PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.

• PROYECTO ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA