Ejercicio Evaluativo Seminario II

1. ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor al Primer Paradigma de la Orientación Vocacional y Ocupacional?

• A. Surge en contexto de industrialización y urbanización, y tiene como objetivo aparear las características del sujeto y las de la profesión. Es un modelo dinámico.

• B. Surge en contexto de industrialización y urbanización y los autores más reconocidos de esta época son Super, Holland y Roe. El orientador es un experto psicotécnico.

• C. Surge en contexto de industrialización y urbanización, y su principal autor es Parson. El orientador es un experto psicotécnico. La principal crítica se vincula a que propone un modelo estático.

• D. Surge a mediados del siglo XX y las teorías de base estan en relación a la psicología evolutiva y al psicoanálisis, por lo que la orientación se dirige a la intervención a lo largo de toda la vida.

2. La Psicología de la Orientación:

• A. Estudia las diversas trayectorias que las personas van construyendo a lo largo de su vida en los distintos contextos con los que van interactuando.

• B. Aconseja a las personas en cómo afrontar las transiciones a lo largo de su vida.

• C. Acompaña en el proceso subjetivo de la construcción de identidad y de proyectos de vida.

• D. A y C son correctas

3. ¿Cuál de los siguientes puntos no surge en el Tercer Paradigma de la Orientación Vocacional y Ocupacional?

• A. Orientación a lo largo de toda la vida

• B. Cambios tecnológicos, económicos, educativos y laborales

• C. Enfoque preventivo y psicoeducativo

• D. Inclusión del contexto

4. ¿Cuál de las siguientes opciones se vincula al concepto de "transición"?

• A. Implica una relectura del pasado y del presente a partir de la reflexión.

• B. Concepto que implica un proceso en que se tiene en cuenta la validez presente de la espera y la validez futura.

• C. Se analiza científicamente a partir del concepto de representación.

• D. Pueden introducir bloqueos o crisis en su desarrollo pero, también, suscitar motivos de descubrimientos de nuevas conductas, proyectos y valores.

5. ¿Qué factor/factores intervienen en los procesos de construcción de trayectorias de lxs jóvenes en situación de vulnerabilidad?

• A. El género

• B. Valores y representaciones provenientes del hogar

• C. La experiencia educativa

• D. A y C son correctas

• E. Todas son correctas

6. El concepto de narratividad del Modelo Life Designing se refiere a que:

• A. La persona debe responder verdaderamente a las preguntas del orientador relacionadas con su trayectoria de vida.

• B. La persona pueda dar cuenta de cómo está pensando y qué ideas tiene de sí mismx y del mundo.

• C. La persona tenga la posibilidad de adaptarse a los contextos en los cuales desea/tiene que insertarse.

• D. Ninguna es correcta.

7. Verdadero o Falso: "El Modelo Life Designing es un modelo contextual basado en el construccionismo social"

• A. Verdadero

• B. Falso

8. Señalá la opción que no defina lo que se entiende como Proyecto de vida:

• A. Implica poner en relación el pasado, el presente y el futuro

• B. Es equivalente al concepto de deseo

• C. Se considera la intención y la estrategia

• D. Se analiza científicamente a partir del concepto de representación

9. ¿Cuál o cuáles de las siguientes conclusiones del estudio de Aisenson pueden observarse en el Caso R?

• A. Las decisiones que lxs jóvenes van tomando están atravesadas y de alguna manera “condicionadas” por la estructura social y la cultura de pertenencia

• B. En los relatos de lxs jóvenes, se ha observado (...) un registro consciente del esfuerzo necesario requerido para atravesar la experiencia escolar

• C. La figura de la madre resulta central para los jóvenes entrevistados, (...) ya que se constituye en transmisora de ideales a cumplir (especialmente en relación al estudio y al trabajo).

• D. A y B son correctas

• E. Todas son correctas

10. ¿Cuál de las siguientes opciones no caracteriza al modo de intervención en Psicología comunitaria?

• A. Se utilizan métodos cuantitativos y cualitativos

• B. La comunidad participa activamente en la etapa de diagnóstico, y luego lxs profesionales arman los planes de intervención

• C. El foco está en estimular las potencialidades de la comunidad, haciendo énfasis en las fortalezas

• D. El abordaje es interdisciplinario