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你有接觸有讀寫障礙的學生嗎？

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• 沒有

根據你的觀察，有讀寫障礙的學生在學習上有什麼特徵？

讀寫障礙學生因為腦部受損，所以在掌握文字的聲音、外形和意義之間的聯繫時出現困難。

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• 否

讀寫障礙成因有遺傳因素，與智力及感官功能是沒有聯繫，而男性比女性的個案為多。

• 是

• 否

於香港，讀寫障礙在眾多特殊學習需要中最普遍。

• 是

• 否

有讀寫障礙的學生因為粗心大意，所以混淆部首部件，加多減少筆劃或寫鏡面字。

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• 否

有讀寫障礙的學生因為認知能力缺損，因而有閱讀困難，很快或容易忘記字音和閱讀篇章的內容。

• 是

• 否

由於有讀寫障礙的學生甚少閱讀，並欠缺學習動機，所以他們詞彙少，閱讀理解較弱，寫作時又不會利用已學會的語素組成新詞語。

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• 否

有讀寫障礙的學生中文及英文都會受到影響。

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• 否

若能夠及早發現並適當地協助出現讀寫障礙情況的同學(例如：接受有系統的語文教學或合適的課程調適)，他們在讀寫方面未必會出現顯著的困難。

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