Partes introductorias de un trabajo de investigación

¿Cuáles elementos debe tomar en cuenta para la delimitación del tema?

• El problema, la justificación y los objetivos

• El tiempo y espacio que tiene para llevarlo a cabo

• Subtema, objeto de estudio, tiempo y espacio

• La importancia a nivel social y académico

¿Cuáles son las características del problema de investigación?

• Preciso, limitada extensión, original y viable

• General, relevante, común y complicado

• Dos párrafos máximo de extensión y con fuentes bibliográficas

• Importante y debe continuar otro trabajo ya realizado

¿Cuáles son dos formas de redactar el problema?

• Técnica imperativa y redacción

• Forma puntual y general

• Técnica interrogativa y técnica directa o expresión concreta

• Sin y con fuentes de respaldo

¿Qué es la justificación?

• Aquí se precisan las razones por las que académicamente la investigación resulta importante y valiosa en el campo propuesto y con los alcances que esta se ha fijado

• Aspecto estructural de un informe: alineación o no del escrito

• Parte en donde se refuta la investigación y se persuade al lector

• Texto que resume lo que se quiere realizar en la investigación

¿Cómo redactar la justificación?

*Hay dos respuestas correctas

• Tono argumentativo-persuasivo

• Incluir citas textuales para brindarle solidez

• De extensión de dos párrafos

• Se explica lo que se desea hacer en la investigación

¿Los objetivos se deben relacionar directamente con...?

• Antecedentes

• Marco teórico y metodológico

• Problema y justificación

• Estado de la cuestión e hipótesis

En términos de redacción o secuencia sintagmática, ¿cuáles son las partes esenciales de los objetivos?

• Verbo infinitivo, tema o fenómeno

• Verbo infinitivo, tema o fenómeno, complemento, finalidad

• Tema o fenómeno, complemento, herramienta o estrategia

• Verbo infinitivo, tema, herramientas y finalidad

¿Cuáles son dos de los errores más frecuentes en el planteamiento de los objetivos?

*Tiene dos respuestas correctas

• Incluir proyecciones

• Redactarlos con palabras precisas

• Confundir un objetivo con una actividad

• Seguir una secuencia sintagmática